从题目来看，大多数都是和生活息息相关，体现了数学的核心素养，考察了学生要会用数学的眼光观察现实世界，理解自然现象背后的数学原理，比如试卷中实际应用的第一题有关于PM10这一题。以及在现实生活与其他学科中构建普适的数学模型、表达和解决问题。比如，实际应用，第20题，这一题还考察了学生的数学眼光，几何直观，建立形与数的联系，构建数学问题的直观模型。
提高成绩这部分，我觉得最重要的还是计算，平时要重视计算练习，要坚持每天都练，形式可以多变，比如比赛的形式，批改也很重要，适当奖励。只有老师重视计算。学生才会重视；第二个是习惯培养，读题习惯以及做题习惯，我认为重要的还是读题习惯，读题慢一点，做题快一点，会标记重点；字迹端正也很重要。第三个是紧抓学生的订正，订正批改最为重要。第四个是要让学生对数学产生兴趣，课堂上首先要调动自己上课的兴致，自己情绪好了，学生也会十分投入，课堂效率就会很高；第五个，影响班级成绩的很大原因是学困生，帮助学困生是提高班级成绩很有效但是很困难的方法，我觉得鼓励加上多辅导有耐心会有效果。
个性化作业，基础还是最重要的一部分，结合数学核心素养出题，找合适的模型比较重要。
作为备课组长，能做的是整合组内资源，分享；在教学中遇到问题可以在课后就在办公室就一起讨论，马上解决。今年刚担任这个职务，积极向前辈学习。
提高成绩这部分，我觉得最重要的还是计算，平时要重视计算练习，要坚持每天都练，形式可以多变，比如比赛的形式，批改也很重要，适当奖励。只有老师重视计算。学生才会重视；第二个是习惯培养，读题习惯以及做题习惯，我认为重要的还是读题习惯，读题慢一点，做题快一点，会标记重点；字迹端正也很重要。第三个是紧抓学生的订正，订正批改最为重要。第四个是要让学生对数学产生兴趣，课堂上首先要调动自己上课的兴致，自己情绪好了，学生也会十分投入，课堂效率就会很高；第五个，影响班级成绩的很大原因是学困生，帮助学困生是提高班级成绩很有效但是很困难的方法，我觉得鼓励加上多辅导有耐心会有效果。
个性化作业，基础还是最重要的一部分，结合数学核心素养出题，找合适的模型比较重要。
作为备课组长，能做的是整合组内资源，分享；在教学中遇到问题可以在课后就在办公室就一起讨论，马上解决。今年刚担任这个职务，积极向前辈学习。