这节课我主要以以下思路进行教学，首先通过“抄近路”这一生活现象，认识到两点之间的连线中。线段最短以及连接两点的线段的长度叫做这两点的距离。然后从线段出发（宇宙情境），把线段的一段无限延长得到了射线，两端无限延长，得到了直线。通过他们的变化，知道了线段，射线原来是直线的一部分。最后，进一步认识角，知道角和射线还有着联系。
优点：这节课紧密联系生活，能充分体现数学是从生活中来，设计到位；上课时声音充满力量，比较有感染力；学生善于思考，真正地在进行讨论，平时课堂训练到位。
缺点：前面线段这一过程花费时间多了点，课堂内容应以书本教材为主，教师应更加研读教材，再结合自己的想法设计教案；对提问的方法要多加钻研，思考：用怎样的语言引导学生才能让他们主动思考，所有结论应由学生自己得出；语气应该更抑扬顿挫，有轻有重。
优点：这节课紧密联系生活，能充分体现数学是从生活中来，设计到位；上课时声音充满力量，比较有感染力；学生善于思考，真正地在进行讨论，平时课堂训练到位。
缺点：前面线段这一过程花费时间多了点，课堂内容应以书本教材为主，教师应更加研读教材，再结合自己的想法设计教案；对提问的方法要多加钻研，思考：用怎样的语言引导学生才能让他们主动思考，所有结论应由学生自己得出；语气应该更抑扬顿挫，有轻有重。