“蚂蚁做操”评课
课题：蚂蚁做操
团队名称：同心圆
团队成员：黄旭兰
评价方式：经典性评价
崔晓宇：
各位领导老师：
大家好，我们是六村堡小学同心圆团队，我们的口号是沐浴阳光，我心飞翔。我是团队长崔晓宇老师、这位是黄旭兰老师，这位是王思佳老师，我们将采用经典性评价方式对相老师的课进行评价。我关注的是创造性和主动这两个向度。首先是三性中的创造性，在学生给出关于计算的多个向度过程中，学生的创造欲望在教学活动中被激发，特别是在2-5、2-6环节学生自选向度学习和分享过程中，必选向度点子图的多种画法，打开了学生的思维，同时加深对两位数乘一位数（不进位）的算理的理解。
再然后是三动中的主动，这节课中，相老师把握课堂节奏，交出主动权。特别在2-4环节，由学生总结出多种向度，在相老师打引导下搭建出倒置性平台，在2-6环节的单元组活动中，由学生去自选1+N个向度进行学习与分享，在这过程中，每个小组分工明确，充分交流自己所选向度，提高学生上课积极性与参与度，全班汇报时，小组的讲解在使其他同学明白的基础上，更加深了其自己的印象，使得他们对竖式计算的算理掌握更加到位。
本节课的建议在小组汇报过程中可让全部小组成员一同站在大卡旁边，便于补充说明。
黄旭兰：
我关注的是三性中的个性和三
课题：蚂蚁做操
团队名称：同心圆
团队成员：黄旭兰
评价方式：经典性评价
崔晓宇：
各位领导老师：
大家好，我们是六村堡小学同心圆团队，我们的口号是沐浴阳光，我心飞翔。我是团队长崔晓宇老师、这位是黄旭兰老师，这位是王思佳老师，我们将采用经典性评价方式对相老师的课进行评价。我关注的是创造性和主动这两个向度。首先是三性中的创造性，在学生给出关于计算的多个向度过程中，学生的创造欲望在教学活动中被激发，特别是在2-5、2-6环节学生自选向度学习和分享过程中，必选向度点子图的多种画法，打开了学生的思维，同时加深对两位数乘一位数（不进位）的算理的理解。
再然后是三动中的主动，这节课中，相老师把握课堂节奏，交出主动权。特别在2-4环节，由学生总结出多种向度，在相老师打引导下搭建出倒置性平台，在2-6环节的单元组活动中，由学生去自选1+N个向度进行学习与分享，在这过程中，每个小组分工明确，充分交流自己所选向度，提高学生上课积极性与参与度，全班汇报时，小组的讲解在使其他同学明白的基础上，更加深了其自己的印象，使得他们对竖式计算的算理掌握更加到位。
本节课的建议在小组汇报过程中可让全部小组成员一同站在大卡旁边，便于补充说明。
黄旭兰：
我关注的是三性中的个性和三