2022年10月18日，虞婷婷老师执教小学五年级语文公开课，课题为《松鼠》，我参加了听课活动。
虞老师是近几年刚刚分配的年轻老师，去年在村小教学，今年调入本部任教，这也是她进入本部后的第一节公开课。
她的课，如小桥流水，成熟中带着几分稚气。
一、注重分析文本
这节展示课，按照“谜语引入——齐读课文——文本分析——作业巩固”等环节逐次展开。文本的分析是本节课的重点，分析的过程中，按段落先后顺序，从“松鼠的外形特征”，到“行动特征”，再到“驯良的性格”，再到“松鼠的繁殖”，分析由浅入深，层层迭进。分析过程中，注重借助于多媒体辅助教学，将重点的段落语句，用重点颜色标注，利于学生领悟。
二、放手学生展示
在教学过程中，以学生为中心，引导学生主动思考、自主探究，这是本节课的一个亮点。
在松鼠的外形描写中，用到了“面容、眼睛、身体、四肢、面孔、尾巴”等，教师鼓励学生思考，假如“以数据的形式来描写它的体长、体重等”，学生是否喜欢？有什么不同？学生们答道：“课本上的更生动，更有趣，而用数据来描述，虽然直白，但也更枯燥！”
此外，让学生分析各个段落的主题，用简洁的词语描述中心大意，让学生充分朗读课文，这些，都体现出教师科学鲜明的学生观、教学观。
三、教态自然得体
虽然是初次公开课，但教者不怯场，声音清晰洪亮，教态自然得体，标准的普通话，自然流畅地穿梭于教室中
虞老师是近几年刚刚分配的年轻老师，去年在村小教学，今年调入本部任教，这也是她进入本部后的第一节公开课。
她的课，如小桥流水，成熟中带着几分稚气。
一、注重分析文本
这节展示课，按照“谜语引入——齐读课文——文本分析——作业巩固”等环节逐次展开。文本的分析是本节课的重点，分析的过程中，按段落先后顺序，从“松鼠的外形特征”，到“行动特征”，再到“驯良的性格”，再到“松鼠的繁殖”，分析由浅入深，层层迭进。分析过程中，注重借助于多媒体辅助教学，将重点的段落语句，用重点颜色标注，利于学生领悟。
二、放手学生展示
在教学过程中，以学生为中心，引导学生主动思考、自主探究，这是本节课的一个亮点。
在松鼠的外形描写中，用到了“面容、眼睛、身体、四肢、面孔、尾巴”等，教师鼓励学生思考，假如“以数据的形式来描写它的体长、体重等”，学生是否喜欢？有什么不同？学生们答道：“课本上的更生动，更有趣，而用数据来描述，虽然直白，但也更枯燥！”
此外，让学生分析各个段落的主题，用简洁的词语描述中心大意，让学生充分朗读课文，这些，都体现出教师科学鲜明的学生观、教学观。
三、教态自然得体
虽然是初次公开课，但教者不怯场，声音清晰洪亮，教态自然得体，标准的普通话，自然流畅地穿梭于教室中