《威尼斯的小艇》第一课时

《威尼斯的小艇》是部编版五年级下册第七单元的第一篇课文。作者是美国著名作家马克吐温。本文主要通过对“威尼斯小艇”的描写，展现了著名水上城市的独特魅力。
课文紧紧围绕“小艇”写了小艇的特点，船夫的驾驶技术和小艇与人们的关系密切这三个方面，突出了小艇在威尼斯的重要作用。
本单元是在五年级上册，初步体会动态描写和静态描写的基础上，进一步体会静态描写和动态描写的表达效果。本课创设了我们一起去旅行的情景，通过圈画关键词，想象品悟和朗读感受的方式，既让学生体会静态、动态的表达效果，又感受到马克吐温独特的语言魅力。
教学目标
1.认识“艄”等3个生字，会写“威、尼、艇”等字，理解“纵横交错、操纵自如”等词语意思。
2. 借助思维导图，理清课文围绕小艇写了哪几方面的内容。借助课堂作业本，通过抓关键词、想象品悟、朗读感受的方式了解小艇的特点，体会静态、动态的表达效果，并迁移运用写法。
3.采用导学单，感受船夫高超的驾驶技术，体会动态描写的表达效果，感受威尼斯水城的独特魅力。
教学重难点
通过抓关键词、想象品悟、朗读感受的方式了解小艇的特点和船夫高超的驾驶技术高超，体会静态、动态的表达效果，感受威尼斯水城的独特魅力，并迁移运用写法。
教学过程
一、初识主题，明确单元任务
1.人文主题：
师：们本单元的人文主题是世界各地，这个单元老师将带着大家走出国门，开启一次环球之旅，一起去感受异域风情。
2.单元编排：
师生：我们先去意大利看看——（生接：威尼斯的小艇），再去被称为——（生接：牧场之国）的荷兰，还要去埃及探索神秘的（生接：金字塔），回来后将进行一次——（生接：我是小小讲解员）的交际活动，最后写写——（生接：中国的世界历史文化遗产），我们的活动丰富多彩，相信大家会有很多收获。
3. 勾连要素，明晰单元任务
（1）出示语文要素，指名读一读。
（2）回顾上学期第七单元语文要素：初步体会课文中的动态描写和静态描写。
二、欣赏视频，导读揭