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第40篇·插座圆柱体4组的组合式操作

2017-02-18 12:09阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/6016034745

在幼儿进行了插座圆柱体单组操作的基础上，为了让幼儿对4组插座圆柱体之间的互相关系有具体、形象的了解，建立起完整的概念，我们会教幼儿进行2组插座圆柱体的组合操作，这样的操作一共有6种组合形式。在幼儿进行了2组组合操作的基础上，再教他进行3组插座圆柱体的组合操作，这样的操作一共有4种组合形式。在幼儿进行了3组组合操作的基础上，再教幼儿进行4组插座圆柱体的组合操作。
第40篇·插座圆柱体4组的组合式操作插座圆柱体共有4组
无论是2组组合，还是3组组合，或是4组组合，操作的步骤基本上是一样的。这也是蒙台梭利教学法的特色
之一，即她既鼓励幼儿重复操作，因为量变引起质变，幼儿重复操作多了，自然会悟到其中的奥妙和道理。但又不是让幼儿只进行简单、机械、一成不变的重复，而是重复中总是带有一点变化，而且总是难度逐渐递增的。​
插座圆柱体的多组组合操作的步骤是（如4组组合）：
1、请幼儿把4组插座圆柱体取来，摆放成口字形，4组的顺序和口字的笔划相同。请幼儿把40个圆柱体打乱散放。
2、请幼儿从打乱散放的圆柱体中，把一样高的圆柱体找出来，放在一边。操作方法：用手掌同时摁住2个圆柱体的小圆柄，就能感知这2个圆柱体的高低是否一样。
3、请幼儿在剩下的圆柱体中，把一样粗细的圆柱体找出来，放在另一边。操作方法：左右手各抓住1个圆柱体的小圆柄，把2个圆柱体的底面对齐上下叠放，就能观察到这2个圆柱体的粗细是否一样。
4、请幼儿把剩下的粗细不一样、高低也不一样的圆柱体按从粗到细、从高到低或从粗到细、从低到高进行排序。
5、请幼儿把一样高的圆柱体按从粗到细进行排序。
6、请幼儿把一样粗细的圆柱体按从高到低进行排序。
7、如有一模一样的圆柱体就并排摆放。
8、请幼儿把每个序列的圆柱体逐个互相比粗细，粗细一样的就放在 一起。
第40篇·插座圆柱体4组的组合式操作逐个比粗细
第40篇·插座圆柱体4组的组合式操作
第40篇·插座圆柱体4组的组合式操作
9、请幼儿检查、调整每个序列的空档，就自然形成原先正确的4个序列。​
第40篇·插座圆柱体4组的组合式操作


插座圆柱体组合式操作的目的，是让幼儿发现：每2组圆柱体组合时，都会出现2个（1对）一模一样的圆柱体；每3组圆柱体组合时，都会出现3对一模一样的圆柱体；而4组圆柱体组合时，就会出现5对一模一样的圆柱体。
这个发现非常重要，因为这些一模一样的圆柱体就是2组以上圆柱体组合排序变化的连接点，只要2个一模一样的圆柱体排在一起，摆出了的序列变化就是很美的，所以一模一样的圆柱体是2组以上圆柱体排序的错误控制。​
第40篇·插座圆柱体4组的组合式操作第1组和第2组的组合排序


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