新浪博客

第163篇·幼儿训练舀的动作的活动（上）

2018-01-09 10:16阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/6016034745

 请幼儿练习舀的动作的最直接的目的是让幼儿能学会正确地使用勺子，能自己独立进食，提高生活质量。
教师要做的工作：
首先，舀的动作练习是让幼儿认识和学会使用不同的勺子，所以教师要给幼儿准备和提供生活中常见、常用的各种勺子，如餐勺、工具勺：漏勺、撮勺、提勺、冰淇淋勺等。幼儿通过使用不同的勺子来练习不同的舀的动作，同时还知道了勺子有不同的分类和不同的用途。
第163篇·幼儿训练舀的动作的活动（上）
最常见、常用的餐勺
第163篇·幼儿训练舀的动作的活动（上）叉子是勺子的延伸，也是勺子的一种
第163篇·幼儿训练舀的动作的活动（上）提勺，属于工具勺
第163篇·幼儿训练舀的动作的活动（上）冰淇淋勺，也是工具勺
其次，教师要给不同的勺子准备各种舀的物品，让幼儿通过什么勺子能舀什么物品，建立起对应的概念。如大勺子舀大东西，小勺子舀小东西。如圆形勺适合舀球状物，深一些的勺适合舀砂子状和粉末状的物体。漏勺适合在水中舀，所以要给幼儿准备各种鱼类的模型。等等。
第三，教师要通过自身的操作示范，教给幼儿不同的勺子有不同的持握方法。幼儿通过操作练习，学会不同勺子的不同的握法，最终使幼儿明白同一把勺子由于不同的持握法，可导致不同的取物方法。如最常见的吃饭用的勺子，就有拇指和食指捏夹住勺子柄，中指等三指做支撑，和五指做拳状握住勺子这2种持握方法，而拳状握勺又可分为正握和反握。
教师要把这些生活中常见的常用的各种握勺的方法都介绍给幼儿，请幼儿进行操作练习。幼儿在练习了不同的握勺方法后，会自己选择出1种最适合他自己的握勺方法。
第四，教师要让幼儿学习和掌握不同的舀法：
1、一对一地舀。即教师准备2个一样的容器，1个装着被舀的物品，另1个是空的。请幼儿右手持勺子，把装在A里的物品舀到B里，再换左手持勺子，从B里舀到A里。如此反复练习。
2、一对多地舀。即教师准备1个大点的容器，装着需被舀的物品，另准备若干个小容器。。请幼儿右手持勺子，把装在大容器里的物品或根据颜色或根据形状或根据大小或根据种类分别舀到各个小容器里。再把小容器里的物品舀回或倒回大容器，换左手持勺子，用和右手同样的方法，把装在大容器里的物品分别舀到各个小容器里。如此反复练习。这种练习不仅让幼儿练习舀的动作，还帮助幼儿建立起分类概念。
3、平均分地舀。此练习方法和一对一地舀是一样的，区别在于一对一地舀的每一小份物品的数量和形状、种类、颜色等可以是不一样的，而平均分地舀的每一小份物品的数量和形状、种类、颜色等必须是一模一样的。这种练习不仅让幼儿练习舀的动作，还帮助幼儿建立起相等、平均的数概念，是幼儿数前学习的重要内容，为幼儿学习数学打基础。
4、从水里舀。除了让幼儿练习利用各种勺子舀不同的物体，还要让幼儿练习从水中舀物体。教师要在教室里准备2个鱼缸，1个鱼缸用来养小金鱼，供幼儿进行观察和学习照顾小的物；另1个鱼缸摆放在用水区，供幼儿用来进行水中舀的练习。教师可以准备各种鱼类、虾类等模型，供幼儿练习使用漏勺或网兜（网兜是漏勺的一种）来舀捞各种鱼虾。
第五，除了让幼儿练习舀固体物品，还要让幼儿练习舀液体。教师要准备各种口径的瓶子和不同大小的漏斗，请幼儿练习使用提勺，把水从鱼缸里舀到瓶子里。这个练习活动是锻炼幼儿的手的肌肉控制能力和手眼协调能力。

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享