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第218篇·为什么要给幼儿介绍5对（10种）水陆地形？

2018-06-11 15:55阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/6016034745

蒙台梭利的教育法在给幼儿们介绍自然和世界时，总是告诉他们事物的最简单然而却是最重要最核心的要义，这就是把复杂事情简单化，让幼儿通过了解最简单的事物关系来感知自然和周围的事物，慢慢积累，进而了解整个世界。
在给幼儿介绍地理知识中的水陆地形时，蒙台梭利教学法采取的是先整体再局部，从大到小的方法，而逐层展开。
首先，请幼儿通过观察，触摸水陆地球仪，（通过蓝、棕2个颜色和光滑、粗糙2种质地）来获知地球的表面是由水（蓝色，光滑）和土（棕色，粗糙）两个物质组成的。
其次，请幼儿通过自己的操作（转动地球仪）
和比较（用自己的手掌来丈量）来获知地球的表面是水（海洋）多（约占70%）而土（陆地）少（约占30%）。
第三，通过立体模型给幼儿介绍5对10种水陆地形。即海洋和陆地；海湾和半岛；海峡和地峡；湖泊和岛屿；湖泊群和群岛。
第四，请幼儿进行5对10种立体水陆地形和相应的图卡，字卡的配对。
第五，提供棕色橡皮泥或纸塑泥请幼儿在蓝色的托盘上自行构建上述5对10种立体水陆地形。
第六，请幼儿自己制作《我的水陆地形》的小书。
为什么要给幼儿介绍5对（10种）水陆地形？
首先，因为地球表面的地形就是由水和土的变化而构成的，而上述5对10种的水陆地形囊括了地球表面的基本水陆地形的类型。感知和了解了上述5对10种水陆地形就掌握了地球地形的基本知识，为以后的地理学知识的学习打下了坚实的基础。
其次，让幼儿了解事物之间的互补关系。蒙台梭利教学法教幼儿学习的方法就是找相同（配对），找不同（分类），找关系（排序）。而配对分为直接对应（一模一样的），相似对应（基本相同但或大小不同或颜色不同或方向不同），互补对应（两者不尽相同但存在内在关系）。而让幼儿学习5对10种水陆地形就是在学习地形的基本构成的同时，让幼儿学习互补对应，掌握互补对应的关系。
1、蒙台梭利教学法告诉幼儿，地理学的主要构成就是水和土。水和土的组合和变化就构成了地形地貌的变化，从而就衍生出了生活在此环境中的各种生物。多简单啊！
2、水和土的关系是相互依存，谁也离不开谁。（有的小朋友可能会说沙漠中就没有水，但其实沙漠中只是缺少地表水。）
3、形象地告诉幼儿什么是互补关系？互补就是我有的就是你没有的，你有的就是我没有的，而你我又正好构成1个整体。
蒙台梭利教学法就是利用5张棕色10张蓝色但同样大小的圆形或方形的纸，让幼儿通过撕纸和粘贴这样简单的操作就感知和明白了事物之间的互补关系。
1.请幼儿把1张棕色的纸随意撕成约1/3和2/3两部分（横着撕，竖着撕，斜着撕，曲里拐弯撕均可），分别粘贴到2张蓝纸上（2色纸的边沿要对齐），就形成了“海洋”和“陆地”的水陆地形图。
2.请幼儿把1张棕色的纸对折，随意撕出S状，展开对折，分别粘贴到2张蓝纸上（2色纸的边沿要对齐），就形成了“海湾”和“半岛”的水陆地形图。
3.请幼儿把1张棕色的纸对折，沿对折线随意把纸撕成曲里拐弯的2部分，展开对折，分别粘贴到2张蓝纸上（2色纸的边沿要对齐），就形成了“海峡”和“地峡”的水陆地形图。
4.请幼儿把1张棕色的纸对折，在对折处随意撕出类似半圆状，展开对折，分别粘贴到2张蓝纸上（1张2色纸的边沿要对齐，另1张类似圆状的纸粘贴到蓝色纸的中间），就形成了“湖泊”和“岛屿”的水陆地形图。
5.请幼儿在1张棕色的纸中的任意位置上，随意撕出5个左右大小不一的小窟窿，分别粘贴到2张蓝纸上（1张2色纸的边沿要对齐，另1张把撕下的小窟窿随意粘贴到蓝色纸上），就形成了“湖泊群”和“群岛”的水陆地形图。
上述的操作让幼儿感知和明白了事物之间的互补关系就是我有的就是你没有的，你有的就是我没有的，而你我又正好构成1个整体。
多简单啊！

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