新浪博客

第223篇·蒙台梭利的数学教育怎样让幼儿认识数字？（上）

2018-07-11 17:02阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/6016034745

蒙台梭利的幼儿数学教学是先让幼儿认识具体的数量，再通过数量与数字的对应让幼儿来认识相应的数字。在幼儿认识相应的数量和数字的同时，教师会教幼儿发出该数量和数字的发音即数名，让幼儿认识该数量和数字的数名。
蒙台梭利的数学教育让幼儿认识数字的具体方法是：
一、用数量与数字的对应的方法来认识数字。
不管是10以内的数字还是10000以内的数字，都是用具体的实实在在的数量来体现，用数量和数字的对应让幼儿来感知和理解该数字的实际意义。
二、分阶段让幼儿认识数字：
1、先认识1～10。
蒙台梭利通过数棒，纺锤棒箱，数字与筹码，彩色串珠等
不同形状的物体（但每1个“1”都是一模一样大小的）来对应地认识数字。如“5”，可以是5个“1”连起来的数棒；也可以是5根捆在一起的纺锤棒；也可以是5个摞成一摞的筹码；也可以是5粒串成一串的珠链。
这样的学习经历会让幼儿发现：
第一，任何物体都可以用数来表示。
第二，2以上的数量是由一个个的“1”合起来的。
经历过这种学习方法的幼儿，当他（她）看到1个数字时，脑子里显现的是具体的实实在在的数量，而不是抽象的数字。
2、再认识整数10～90；100～900；1000～9000。
在幼儿认知了1～10的数量，数字，数名后，不是让幼儿接下去认识11，12，13……等，而是先认知整数10～90；100～900；1000～9000的数量，数字和数名。
蒙台梭利的数学教育利用金色串珠的珠粒（单独1粒1粒的），珠串（由10粒单珠串成串珠，每1串是10），珠片（由10根串珠组成，每1片是100），珠块（由10片珠片组成，每1块是100）让幼儿来认识10～90；100～900；1000～9000的数量，数字和数名。
由于幼儿是通过自己动手操作和比较，发现每1粒单珠都是一样大小的；而10粒单珠整齐地排列起来，正好和串珠的宽窄高低长短是一样的；10个1就是10；而10根串珠整齐地排列起来，正好和珠片的宽窄高低长短是一样的；10个10就是1000；而10片珠片整齐地摞起来，正好和珠块的宽窄高低长短是一样的，10个100就是1000。
就这样经过几次操作，幼儿就能很方便地认识了10～90；100～900；1000～9000的数量，数字和数名。
3、最后认识连续数1～100；1～1000。
有了上述的学习经历和经验，让幼儿借助塞根板的金色串珠（10）和彩色串珠（1～9）以及相应的数字板来学习100以内的连续数数就容易多了。因为有实际的数量作依托，使幼儿不仅能很快地学会从1数到100，而且还能避免出错，更重要的是，幼儿看到1个数字如38，他（她）的脑海里显现的是3根金色串珠和1根棕色串珠，或者是3根金色串珠和8粒金色单珠这些具体的数量。
（未完待续）

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享