新浪博客

第224篇·蒙台梭利的数学教育怎样让幼儿认识数字？（下）

2018-07-13 17:26阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/6016034745

（接上篇）
三、在认识数字的同时，学习、体验该数字的书写笔顺。
教师在给幼儿出示相关数字卡片时，除了把数字与相关数量对应并同时说出该数字的数名的同时，还要用手指顺着该数字的笔顺给幼儿示范该数字的书写方法。一般是教师示范后，要请幼儿照样用手指在该数字上摸写一遍，然后教师再重复一遍，让幼儿也重复一遍。目的是让幼儿除了通过看来记住该数字的形状，用听来记住该数字的发音，还要通过触摸觉来记住该数字的书写笔顺。
为了让幼儿更好地利用触摸觉来认知数字，蒙台梭利的数学操作材料里有砂纸数字板。砂纸数字板分为1块上面有数字0～9的长板和10块数字0～9的小板。
第224篇·蒙台梭利的数学教育怎样让幼儿认识数字？（下）砂纸数字板
教师要在这些数字板上给每个数字用红笔加箭头标上书写的笔顺。长板要钉在幼儿经常经过的墙上，高度为幼儿伸手就能方便触摸，以便幼儿可经常按照数字上的笔顺提示来进行触摸的书写练习。小数字板则为幼儿平时操作练习时使用。
为加深幼儿对数字的认知，除了触摸练习，还可以请幼儿进行利用砂纸数字板来制作砂子数字；给数字涂色，制作立体数字等操作练习。
四、用不同的颜色（绿、蓝、红）来代表位数名称，帮助幼儿建立位数概念。
蒙台梭利利用幼儿对颜色的敏感和兴趣用颜色（绿、蓝、红）来代表位数名称，帮助幼儿建立位数概念。个位数0～9是绿色，十位数10～90是蓝色，百位数100～900是红色，千位数1000～9000又是绿色。以此类推。
蒙台梭利还把每个位数的卡片做的一模一样大小，即不论是大数字卡片还是小数字卡片，都以个位数卡片为准，2个个位数卡片合起来刚好是十位数卡片的大小；3个个位数卡片合起来刚好是百位数卡片的大小；4个个位数卡片合起来刚好是千位数卡片的大小。
以上使幼儿能很方便地区分和记住不同位数的数字。
五、用“数字大厦”的形式让幼儿感知和发现数字的秘密和规律。
蒙台梭利的教学方法总是让幼儿既认识该事物的整体又认识该事物的细节。让幼儿认知数字也同样。所以在给幼儿介绍了位数后，有个重要的操作活动，就是让幼儿自己动手，把数字卡片按照位数，从上到下从右往左，依次排列1～9；10～90；100～900；1000～9000。
因为幼儿排列上述数字卡片需要较长的时间，同时需占用教室较大的地面，我们制作了透明的数字袋，每个卡片占据1格，排列整齐，一目了然。结合幼儿的生活经验，我们把数字袋做成楼房的形状，命名为“数字大厦”。数字袋可挂在教具柜架上或墙上，节省了空间，更重要的是幼儿随时可以观察，不影响他人，还有助于其通过长期、多次的观察，来感知和发现数字的秘密和规律：
1、通过观察，幼儿会发现整个数字大厦里的数字，其实只由10个数字组成，就是0～9。
2、每个位数（单元）里，左边的数字都是从1～9。最大的数字是9（最多只能住9户人家）。
3、个，十，百，千的位数的区别在于有没有0及0的多少（十位数是数字后面跟1个0；百位数是数字后面跟2个0；千位数是数字后面跟3个0。当然这只限于整数）。​
当然，幼儿以上的发现需要教师正确的引导。

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享