《信息技术与学科课堂教学有效融合研究》结题报告
2019-03-04 11:16阅读：
我申请的《信息技术与学科课堂教学有效融合研究》课题，于2018年5月被延安市教研室批准立项。在安塞区教研室的指导下，经过半年的实践研究，已取得一定成效，现将研究工作综述如下：
一、课题研究的目的意义
在当前的网络时代，随着新课程改革提出有效教学研究，对整个的化学教学环节提出了新的要求，要求在初中化学教师的教育教学理念中，要更进一步突出学生的主体地位，强调了作为化学教师在传授知识的过程中不断地探究适合化学学科特点的教学方式，以其最大限度的激发学生的学习化学积极性。而信息技术包括在教学中运用多媒体、白板等多种方式无疑成为了构建灵活生动的化学课堂氛围的一个有利的辅助因素，将化学教学与信息技术相融合，必将成为了推进提高化学课堂教学效率的重要教学方式，使学习效果事半功倍。
二、课题研究的内容及研究方法
（一）本课题研究的主要内容是：
1、初中化学课堂教学如何更好地应用信息技术
2、信息技术提高课堂乐趣，帮助培养学生学习化学的兴趣。
3、信息技术帮助学生直观认知能力，提高学习效率
（二）本课题研究的主要方法是：信息收集法、行动研究法、个案分析法和经验总结法。
1、信息收集法：搜集和整理互联网上有关化学教学软件方面的资料，学习软件使用发法，制作相关课程的课件。
2、行动研究法：拟订活动计划，通过信息技术在课堂中的应用进行观察和研究，改进应用方法的一种探索活动。在研究过程中及时发现问题，不断反思，采取改进措施，将研究工作和教学工作紧密的结合起来，探索初中化学信息技术的有效性策略。
3、个
案分析法：在研究的全过程中，对不同个性心理特征、不同层次学生的长期观察记录，研究在教与学的全过程中有无达到预期效果，以便及时调整课题研究的思路、方法等。
4、经验总结法：注意搜集积累和总结课题研究中多方面的成功经验和做法，提升教学理念。
三、课题研究的过程：
（一）初始阶段：2018年4月—2018年5月，学习有关理论，制定相关计划，上报课题实施方案。
（二）实施阶段：2018年6月—2018年11月，在教学中研究内容，深化教学，进行问卷调查，并完成心得体会不少于2篇，案例不少于2篇，阶段性总结一篇，教学反思等。
（三）结题阶段：2018年12月—2019年1月，加强课题研究，对前两个阶段的情况进行分析，书写研究报告总结，形成结题报告。
（四）申请结题。
四、课题研究的实施原则
（一）理论与实践相结合的原则
在课题研究的整个过程中，始终以实践为基础，以先进的教育教学理论为指导，不断汲取新理论、新方法、新理念。通过实践应用理论，验证理论；在实践中发现和总结经验，并加以概括提炼。
（二）实事求是的原则
在研究中坚持一切从实际出发，实事求是。研究前认真调查、分析，详尽地占有事实材料。研究过程中对观察、收集的材料如实记录、处理，严格尊重客观事实，排除主观的好恶，尽量反映事物的本质状态，概括其规律性。
（三）发展性原则
在实验中必须坚持事物发展变化的观点，把静态的分析、研究和动态的分析、研究结合起来，并注重量变、质变的关系。
（四）改革创新原则
改革传统的化学教学观念，充分发挥个人的主观能动性，创造性，并大胆的实践。
五、课题所要解决的主要问题
（一）初中化学中将抽象的微观现象形象展示出来
（二）初中化学中不能演示的实验能够直观展示
（三）初中化学中实验中错误操作的演示，展示错误操作的结果
六、课题研究的成果
经过半年的实验研究，本课题取得了一些理论认识和比较丰富的实践成效，基本完成了预期的研究目标。
（一）研究伊始，通过调查了解了当前初中学生学习化学方法现状。
从调查的结果来看，信息技术在初中化学教学中的应用存在以下三点问题值得我们关注：
1、老师对信息技术的掌握整体欠缺，不能很好的应用到课堂。
2、学生在课堂中更喜欢直观地现实展示，对于虚拟实验不习惯。
3、目前缺乏化学教学类的软件开发，能够方便使用的软件几乎没有。
通过上述调查分析，提出以下建议：
1、转变学生学习理念，将单纯文字知识死记硬背的方法转变为通过观察现象直观理解进行记忆。
2、针对信息技术在教学中的应用应当组织集中学习培训，便于老师更好掌握软件应用。
（二）通过跟踪高荣荣、樊渊等同学记忆化学课本中知识点个案研究，分析得出初中学生化学知识点记忆习惯培养对策。
1、案例现象：
高荣荣同学，以往一直依靠死记硬背，花费大量时间用来记忆知识点，虽然记忆效果较好，但花费大量时间和精力，造成用于学习其他课程的时间相对变少。结果是，老师讲完了，她也记完了，但是仅仅是浅记忆，没有真正理解知识内容，无法做到有效长期记忆，也不利于做题，题型稍有变化，她就很难将知识点融会贯通。
2、导致这一现象的原因是没有良好地预习习惯：
是什么原因导致她的学习事倍功半，我终于明白了，化学是一门新的学科，很多同学不知道该如何你学习，没有找到正确的学习方法，知识当做语文一样去背诵记忆。
3、解决这种现象的对策就是帮助学生找到正确的学习方法：
首先是注重课堂，尽量利用信息技术为学生直观展示课程内容，例如分子的结构，化学反应过程中分子健的断裂与重新形成组成新分子健。尽可能的让所有知识能够以画面形式呈现给学生，生动的展示更便于学生记忆知识。
4、正确的学习方法使用后的效果：
一段时间以后，我发现高荣荣同学对知识点的能够更加理解透彻，记忆时间也大大缩短，学习效率明显提高，考试答题的速度和正确率也有一定的提高。上课发言也积极了，对学习化学的积极性更高。
5、对此案例的心得：
通过信息技术与课堂教学的融合确实可以帮助学生提高记忆知识点的效率，能够更好地将所学知识理解透彻，同时也对培养学生的学习兴趣起到了明显的作用。
（三）信息技术与课堂教学如何的策略研究
通过互联网查询，学习并实践了一些科学的方法，同时我们又进一步进行了总结、创新。
1、学习化学知识重在对知识的理解和应用，应采取多种方式将陌生的抽象知识转化为学生已知的知识。
2、将信息技术与学科课程有效结合的前提必须是教师熟练掌握信息技术，课前按照教学内容，准备课件。
3、课后可进行调查问卷，进一步掌握学生课堂理解效果，根据调查结果，进一步改进课件，以求达到预期效果。
（四）信息技术与教学课堂融合的策略研究与实践
作为老师方面，应该尽量帮助学生找到了正确的学习方法，提高学习效率，是学生对学习化学产生浓厚的兴趣。
1.寻求正确的学习方法
要树立学生是学习的主体，是学习的主人的意识，站在学生角度去考虑，因为初中化学是学生第一次接触，存在陌生感和抽象感，老师应尽量将课堂呈现的知识生动、形象、直观；
要充分利用信息技术与互联网技术，打造多元化的课堂氛围，使学生被生动丰富的课堂内容吸引，充分发挥信息技术的优势，让学生轻松理解，高效学习。
要因材施教，关注个体差异。同一个班级学生也有差异，要求也不一样。可以分层要求，层层递进，不断鼓励优秀学生和学困生战胜自我。
例如：
为了提高同学们学习化学的兴趣，加深原子机构，分子结构的理解，我利用软件为学生制作了原子结构和分子结构动态视频，用拟人方式将原子制作为卡通小人物，原子核就是人的身体，电子就是穿戴的衣服鞋子装饰品。几个人就可以组成一个团队，这个团队就是分子，例如：水分子（H2O）就是由两个叫做H的同学与一个叫做O的同学组成的团队。
通过视频短片教学，生动形象的向同学们展示了抽象的原子结构和分子结构，并让同学们轻松理解了分子与原子之间的关系。本来和复杂的结构让同学们仅仅依靠自我想象能力去理解掌握非常困难，但通过信息技术的应用，不到5分钟的视频同学们基本都能够理解，大大提高了课堂教学效率和学生学习效率。
2、教师通过互联网学习更多信息技术；
目前互联网focusky、万彩录屏大师、爱剪辑视频剪辑软件等课堂课件制作软件，但未找到专业化学教学编辑软件。教师需利用互联网资源进一步发现学习相关软件，制作微视频、虚拟实验等视频、课件等，结合课堂教学达到有效融合。
3、同学间交流学习成果和经验；
营造信息技术与课堂教学融合的教学氛围，让学生喜欢信息化课堂，学生之间加强学习后的成果交流，提出更为生动形象的信息化课堂建议，教师根据学生交流结果及学生课堂反应，课后教学效果比对，逐步改进信息技术在课堂中的应用。
七、课题研究成效
（一）通过本课题研究，学生积极性有所提高，因为课堂更加生动活波，学生在课堂上不在枯燥乏味，遇到问题敢大胆发言，同时增强了部分学生的自信心。
（二）通过本课题研究，将学生的学习视野拓宽到课外。让学生从预习中获得更多的课外知识。
(三)通过本课题研究，提高了我们的教学水平，同时也减轻了自身的任务，使自己在教学中更轻松。
(四)通过课题研究，提高了我们的理论水平、业务素养和研究能力，促使我们努力朝着研究性、学习型、反思型教师方向努力。
八、存在问题及改进
(一)存在问题：
1.
研究的不够深入、缺乏理论高度和深度。我作为课题主研人，对于课题研究方面的理论知识很是欠缺，所以在开展具体研究的过程中有一定的困难，在理论学习和实践研究方面都还有待进一步的提高和深入。
2.由于我们教师的教育教学任务繁重，对学生的学习方法指导还不够。在课题研究方面没有足够的精力和时间，致使我们在实施学校推行的“大容量、快节奏、立体式”的教学模式下进行的研究资料收集不够及时和全面。
(二)改进措施：
1、通过网络学习和教师“五个一”工程等多渠道提高我们的信息科技专业理论、课题研究经验等综合素质。
2、统筹规划、合理利用一切可以利用的时间来优化自己的课堂教学设计，引导学生掌握更适合自己的预习方法。
3、多引导学生读更多的课外书籍，增强学生理解能力，拓宽学生知识面。
九、课题研究后的思考
本次科研课题虽然即将结题，但我的科研热情依然高涨，我会根据本次科研取得的经验，带着课题研究中存在的问题，继续探索有关信息科技与学科课堂有效融合的诸多问题，进一步积累研究成果，在实践中勇于探索，争取在更大的范围内推广。由于我的理论水平、能力等方面的有限，课题研究的深度、广度有待进一步加大。恳请各位专家、领导在理论、方法上给予指导。
