叛逆的熊孩子焦虑的老母亲——记疫情防控期间的一次热线求助
2022-06-27 13:08阅读：
叛逆的熊孩子 焦虑的老母亲
——记疫情防控期间的一次热线求助
苏州市相城区元和小学
俞霞芹
典型案例：
今年刚满14岁的初一女孩小芳成长在单亲家庭里，目前跟随母亲生活。近来，小芳对班主任颇有抵触情绪，并有较为明显的厌学倾向：上课无精打采，不认真听讲，课堂作业或敷衍了事地潦草书写或干脆不做。放学到家后痴迷手机，和虚拟空间的网友交谈甚欢，拒绝和母亲沟通交流。
据小芳母亲介绍：小芳出生不久，父母就因父亲的出轨离婚了，小芳随母亲生活，因此，成长过程中缺乏父爱，小芳母亲认为小芳身世可怜，总想着要补偿她，所以对她更加宠爱，生活中对她的所有要求尽量满足，日常事务也比较包办她，久而久之就养成了小芳任性、自私、懒散、固执的不良习性。
小芳小升初后，与原有的关系较好的小学同学不在同一所学校就读，一时又没有结交到新朋友，20年疫情防控期间，学校推迟开学，学生居家在线学习，因上网课要用到手机，小芳母亲就给她买了一个，她就用手机交了几个网友，交谈甚欢，渐渐机不离手，痴迷手机，荒废了学业。复课后班主任老师找小芳母亲谈话，无意中把小芳是单亲家庭的情况透露给了办公室同事和班级同学，小芳认为老师是故意为之，愈发抵触班主任老师，愈发厌学。
分析：
原因一：生活中找不到倾听者
近年，我国离婚率逐年上升，单亲家庭也随之逐年增多。现实中，这些生活于单亲家庭的孩子，经常得不到应有的照顾和科学的家庭教育，极易造成各种不良的行为倾向和心理特征：孤僻、自闭、自卑、过激……，此案例中的小芳同学，母亲一手拉扯她，有诸多的不易，虽然在物质上尽量满足她，但精神层面的陪伴和沟通肯定是缺失的。我在和小芳母亲的沟通中了解到：她也曾尝试过让小芳与其父亲接触，想让父亲来参与和陪伴孩子的成长，但多年的分离早已造成情感上的隔阂，再加上小芳上初中后，与原有的关系较好的小学同学不在同一所学校就读，受疫情影响又不能相聚，一时又没有新朋友，生活中找不到倾听者，小芳母亲又忙于工作和生计，没有及时发现孩子的这种情绪，小芳就把网友当成了全部的精神寄托，逐渐疏远母亲，并且受网友的思想左右，渐渐荒废学业。
原因二：单亲家庭孩子自卑、敏感的心理特征
杜威说过：“家庭中正常关系的失调，是产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。”现代家庭教育的残缺及不健全，大批的家庭无情、无奈地破碎在尚未长大的孩子面前，尽管孩子的单亲父亲或母亲想方设法地去填补孩子缺失的父爱或母爱，但仍会给孩子造成严重的心理阴影及障碍。各种调查表明：单亲家庭孩子相比于正常家庭的孩子，在嫉妒心与猜忌心方面的敏感表现程度要比正常家庭的孩子严重很多，而在与人交往及自信心方面则要明显弱一些。
在和小芳母亲的沟通中，她反映过当小芳听到别的同学谈论自己家庭父母如何关心和疼爱自己、如何幸福时，她内心是充满沮丧和痛苦的，觉得自己无法同他人相比，是另一类人，自然产生自卑心理。还有，小芳已进入青春期，她的自我意识和成人感急剧发展，希望自己能独立自主，但小芳母亲总是在吃饭、穿衣等一些事情上干涉左右她，因此这种需要在她身上得不到满足，令其自尊心受挫，而她精神层面的需要，母亲又根本给予不了。再加上性格上孤僻、总觉得自己是另一类人，在新的学习环境中她又过分的自我封闭，在与同龄人交往中总感到自己“什么都做不好”，因此更加自卑。单亲家庭中的子女大多感情十分脆弱和敏感，在学校正常的学习教育中，小芳往往会把老师正常性的、善意的批评认为是老师瞧不起自己故而专门针对自己，这次老师无意中把小芳是单亲家庭的情况透露给了办公室同事和班级同学，无疑是踩到了小芳的底线，让她觉得老师是故意在露她的家丑、揭她的伤疤，令她无地自容，颜面尽失，于是对老师产生超强烈的排斥心理，因而更加厌学。
药方一：体会被关心的感觉，逐步远离自卑、敏感
这次谈话中，我建议小芳母亲主动找到小芳班主任，诚恳地和老师沟通交流，给小芳争取一些在班中展示的机会，比如让她收发作业、检查卫生等，让她意识到自己不是被遗忘的角落，从而为其创设、营造出良好的心理情境，让其发现自身价值，当她在集体中“享有”并意识到自己的一定位置，体验到自身尊严和价值时，就会以崭新的心态去参加集体活动，尝试结交新的朋友，自卑情绪就会受到积极性气氛、情感的感化，同时也为放下手机，渐渐疏远那些所谓的“网友”打下基础。另外，不管是学校还是家庭，均可以尽力设法充分发掘他们的闪光点，让他们扬其长处，创造成功表现的机会，甚至可以以其之长比人之短，让他们体验到成功的喜悦，体味自我存在的价值。法国教育家费雷内说过：“学生某一方面取得的成功，会促使其它方面的成功”。从而重新来正视自我，正视学习。
同时要努力优化家庭环境，争取家庭教育跟得上学校教育，平时在家庭中，要给予孩子更多的温暖。并且希望小芳母亲不要在孩子面前过多的暴露自己的烦恼和痛苦，尽量不说小芳父亲的坏话，因为成长在单亲家庭中的孩子，“爸爸”“妈妈”是他们内心最神圣的称呼，一旦将其中一人的形象摧毁，孩子的内心世界也会被打乱。同时学会多多听取小芳的意见，遇事多与孩子商量、讨论,知道孩子在想些什么、最担心的是什么、最需要的是什么，适当地给孩子一些点拨和建议，那就能逐步化解她心头的郁结。
药方二：逐步放下手机
不要过于包办
青春期的孩子最希望的是独立，能像成年人一样被尊重。我嘱咐小芳母亲平时多注意跟孩子的沟通，事无巨细的包办对于青春期的孩子，只会引发更多的叛逆，只会越发疏远家人、沉迷手机！
多些学习 多些交流
面对青春期叛逆的孩子，小芳母亲成了“焦虑的老母亲”，面对孩子，不知道说什么，不知道该怎么去跟孩子沟通！孩子会觉得家长不理解他，不能像成年人一样被尊重，从而更愿意向其他人敞开心扉，在手机上和所谓“网友”沟通。所以家长要多多学习，了解这段时期孩子的心理特点，学习科学的家庭教育理念，多和孩子交流，尊重孩子，争取让孩子向你打开心扉。
和孩子约定
处于青春期的孩子，如果家长越逼他、强迫他，就会越容易造成孩子的逆反。我建议小芳母亲尝试用沟通的方式，帮助她合理的安排好玩手机的时间和次数。可以跟孩子做个约定，比如做好某件事后，可以玩会手机。
培养爱好
我建议小芳母亲鼓励孩子找一些兴趣爱好，比如跑步、打球，更多参与到有益身心健康的室外运动当中去，这样都会让她玩手机的时间逐渐变少。同时建议小芳母亲鼓励孩子更多地参与班级活动，融入班集体，结识新朋友，逐步放下手机，远离所谓的“网友”。
药方三：母女携手创造新生活
咨询中，我建议小芳接受专业心理咨询师的专业辅导，让她和母亲一起走进咨询室，接受多次心理辅导，包括沙画、催眠、家庭排列等。在后续的跟踪调查中，小芳母亲欣喜地反馈：如今的小芳已不再那么痴迷手机，而是感觉力量十足，也愿意改变以前不良的生活习惯和品性，认真学习，不辜负家人的期望。同时，小芳母亲也意识到自己以往在家庭教育中的错误，愿意重新开始，也有意无意地创造和安排小芳与其父亲的相遇、相见、相聚，尽量让父亲也参与和陪伴孩子的成长，努力创造家庭健康新生活。
