一呼一吸，说起来做起来都很简单，但是要理解起来就有一定的困难。
来来，看我做个魔术！不要眨眼睛。
我们周围有一种东西，看不见，摸不着，请各位在自己脸前面扇一下，告诉我什么感觉？哦，有东西拂过，头发也在动，凉凉的。对，这就是空气，就像水一样，可以到处流动。再看：一个空杯，杯口盖一张纸，把杯子倒过来，松手，现象是纸会掉下来；再把杯子装满水，同样的操作，纸不会掉下来。这就是刚才我们体验到的空气，把纸“压”到杯口。让我们一起吸气，体验大气压把气体压进体内的感觉。这些小魔头被我“收进”我的手掌心里了。
人体的呼吸，这个对于每一个人都不陌生，怎么让这个不陌生的概念让学生更熟悉呢？如何理解吸气、呼气的过程？
解决第一个难题，就是肺泡外缠绕大量的毛细血管。这个我在办公室找到一个矿泉水瓶子，又找到两种颜色的布条，给学生做了一个简易的模拟装置，就是用两种颜色的布条，有规律地缠在矿泉水瓶外侧，这个简易的模型就这样建构起来了，矿泉水瓶模拟肺泡，两中颜色的布条分别模拟两种血管，虽然粗糙，但是也初具模型的样子。假如用打吊水的那个管子，灌入蓝色墨汁和红色墨汁，就更完美了。
解决的第二个难题，就是大气压。我与办公室徐老师探讨下，自制了一个模型，是这样制作的：用农夫山泉瓶子，在瓶侧扎空（用烧热的回形针一烙就行），用一个气球把瓶口套住，往里吹气，把气球吹大的时候，再把瓶侧的孔堵住，这时候气球不会变小，当把小孔打开，气球就变小了，让学生体验一下气压的变化对气球大小变化的影响。由于用的是矿泉水瓶子，这个装置失败。假如有个硬的玻璃瓶，开个小孔就好了。
用我的两个手，手指交叉，与手臂在身体前围成一个半圆，手和前臂模拟膈肌，吸气，膈肌下降，即手和前臂下降，围起来的圈变大，呼气，围起来的圈变小。试着理解吸气胸廓变大，呼气，胸廓变小。
要想真正的理解吸气和呼气，仅仅会生物学知识是不够的。
来来，看我做个魔术！不要眨眼睛。
我们周围有一种东西，看不见，摸不着，请各位在自己脸前面扇一下，告诉我什么感觉？哦，有东西拂过，头发也在动，凉凉的。对，这就是空气，就像水一样，可以到处流动。再看：一个空杯，杯口盖一张纸，把杯子倒过来，松手，现象是纸会掉下来；再把杯子装满水，同样的操作，纸不会掉下来。这就是刚才我们体验到的空气，把纸“压”到杯口。让我们一起吸气，体验大气压把气体压进体内的感觉。这些小魔头被我“收进”我的手掌心里了。
人体的呼吸，这个对于每一个人都不陌生，怎么让这个不陌生的概念让学生更熟悉呢？如何理解吸气、呼气的过程？
解决第一个难题，就是肺泡外缠绕大量的毛细血管。这个我在办公室找到一个矿泉水瓶子，又找到两种颜色的布条，给学生做了一个简易的模拟装置，就是用两种颜色的布条，有规律地缠在矿泉水瓶外侧，这个简易的模型就这样建构起来了，矿泉水瓶模拟肺泡，两中颜色的布条分别模拟两种血管，虽然粗糙，但是也初具模型的样子。假如用打吊水的那个管子，灌入蓝色墨汁和红色墨汁，就更完美了。
解决的第二个难题，就是大气压。我与办公室徐老师探讨下，自制了一个模型，是这样制作的：用农夫山泉瓶子，在瓶侧扎空（用烧热的回形针一烙就行），用一个气球把瓶口套住，往里吹气，把气球吹大的时候，再把瓶侧的孔堵住，这时候气球不会变小，当把小孔打开，气球就变小了，让学生体验一下气压的变化对气球大小变化的影响。由于用的是矿泉水瓶子，这个装置失败。假如有个硬的玻璃瓶，开个小孔就好了。
用我的两个手，手指交叉，与手臂在身体前围成一个半圆，手和前臂模拟膈肌，吸气，膈肌下降，即手和前臂下降，围起来的圈变大，呼气，围起来的圈变小。试着理解吸气胸廓变大，呼气，胸廓变小。
要想真正的理解吸气和呼气，仅仅会生物学知识是不够的。