12月9日，晚自习第二节课间，几个同学跑到我面前：“老师——老丁同学又打小莫了！”我说：“把他叫来。”当我说叫他来的时候，我知道没有一个人能叫动他，我一边说，一边快步走进教室。
他坐在座位上，一个手指头放在嘴里，啃指甲，一个手快速地在地理书上抄着东西。我过去：“老丁，来一下办公室。”他坐在座位上，就像没听见一样。领导也过去了，拉一下他的衣服，一边也说，“来一下操场，咱们聊聊啥事。”他还是岿然不动。我拉着他的手，一边拉一边小声说：“在这个班级，只有我能保护你，只有我对你是真心的好，出事，我还能帮你说话，我现在是请你到办公室说说这个事情是怎么回事，要是还不就这个台阶下，我就不管你了。”我用手把他紧攥的手扒开，又一次拉着他宽大的肉嘟嘟的手，这一次还好，站起来了，下楼啦。
在办公室，我问他：“你知道你犯错误了吧？为什么打人？”他说：“老师，我知道，我就想打人，没有为什么。”我也没话再说了，他很诚实地说了，就打了，本来我还想着一肚子教育的话，现在他这么诚实地展现在我的面前，我倒是没有话说了。
这次事件的后果，还是他的指甲把另一位同学的脸刮破一点，我发现，他又在啃指甲，他啃的时候用牙齿咬着一点指甲往下撕，这一撕，指甲露着肉了，有的地方还有丝丝血迹。可能他在某些时候也会啃指甲，他的指甲因为长时间地用牙齿啃，有的地方因为感染已经开始变厚。我拿起指甲剪，让他把手伸过来，给他剪指甲。他说：“老师，不用你帮我剪，我自己啃一下就行。”我把他的手拿过来，我一边帮他剪，一边把变厚的指甲然他自己看，一边把指甲中的灰给他看，告诉他啃指甲的弊端。在帮他剪指甲的时候，我跟他说，下次再想要打人的时候，先憋着，赶紧下楼来找我，他点着头。
晚上去查宿舍，我跟其他班的班主任一起到他的宿舍去看一下，他看到我们过去，把床理了一遍又一遍。我问：“被子整理的真好，冷不冷？”“老师，我不冷。我明天把被子也会这样叠好的，明天早晨起来拖地。”他很局促，在说话的时候不敢看我们，一直在理那已经很平整的床铺。
第二天，课间来到办公室找历史老师背书，很积极了，在出办公室们的时候，特意在我
他坐在座位上，一个手指头放在嘴里，啃指甲，一个手快速地在地理书上抄着东西。我过去：“老丁，来一下办公室。”他坐在座位上，就像没听见一样。领导也过去了，拉一下他的衣服，一边也说，“来一下操场，咱们聊聊啥事。”他还是岿然不动。我拉着他的手，一边拉一边小声说：“在这个班级，只有我能保护你，只有我对你是真心的好，出事，我还能帮你说话，我现在是请你到办公室说说这个事情是怎么回事，要是还不就这个台阶下，我就不管你了。”我用手把他紧攥的手扒开，又一次拉着他宽大的肉嘟嘟的手，这一次还好，站起来了，下楼啦。
在办公室，我问他：“你知道你犯错误了吧？为什么打人？”他说：“老师，我知道，我就想打人，没有为什么。”我也没话再说了，他很诚实地说了，就打了，本来我还想着一肚子教育的话，现在他这么诚实地展现在我的面前，我倒是没有话说了。
这次事件的后果，还是他的指甲把另一位同学的脸刮破一点，我发现，他又在啃指甲，他啃的时候用牙齿咬着一点指甲往下撕，这一撕，指甲露着肉了，有的地方还有丝丝血迹。可能他在某些时候也会啃指甲，他的指甲因为长时间地用牙齿啃，有的地方因为感染已经开始变厚。我拿起指甲剪，让他把手伸过来，给他剪指甲。他说：“老师，不用你帮我剪，我自己啃一下就行。”我把他的手拿过来，我一边帮他剪，一边把变厚的指甲然他自己看，一边把指甲中的灰给他看，告诉他啃指甲的弊端。在帮他剪指甲的时候，我跟他说，下次再想要打人的时候，先憋着，赶紧下楼来找我，他点着头。
晚上去查宿舍，我跟其他班的班主任一起到他的宿舍去看一下，他看到我们过去，把床理了一遍又一遍。我问：“被子整理的真好，冷不冷？”“老师，我不冷。我明天把被子也会这样叠好的，明天早晨起来拖地。”他很局促，在说话的时候不敢看我们，一直在理那已经很平整的床铺。
第二天，课间来到办公室找历史老师背书，很积极了，在出办公室们的时候，特意在我