绿树阴浓夏日长，正是读书好时节。有幸拜读了方华老师的《做有温度的教育》这本书，《做有温度的教育》共分六个章节，读完之后，我对每一章都有不同的感悟，现将我的感受分享如下。
《做有温度的教育》一书中，方华老师一再强调，“教育是面向全体学生”，“教育最需要耐心',“教育是给孩子更多可能”，“教育，应该给学生一个美丽的期待”希望让学生在爱中接受教育，我不禁想到自己的教学方式。
作为一名新上岗的青年教师，我第一次接触教育事业，对于如何教学、如何管理班级、如何教育学生等问题，都处于摸索阶段，没有什么章法，较为无力。
但是读了《做有温度的教育》一书，告诉了我教育其实很简单，作为一名教师，只要有一腔真爱，心中有一份宽容，那么在教育学生、治理班级方面，都会得力许多。如果我们老师抛开身份，多换位思考，能多站在学生的角度看待问题，多给学生一点爱，用爱去感化他们，而不是用严厉的手段来管理学生，那么学生会更容易融入学校教学生活，更努力地汲取知识，对老师也会饱含尊敬与感谢。
就像书本名字所说，教育需要温度，作为一名语文教师，我非常认同方老师说的一番话：“教己”是要有积极、健康的学习心态，要有不断修正、纠错的能力，要有正确、健康的价值观。其次才是要有知识、技能、交流的素养。
《做有温度的教育》一书中，方华老师一再强调，“教育是面向全体学生”，“教育最需要耐心',“教育是给孩子更多可能”，“教育，应该给学生一个美丽的期待”希望让学生在爱中接受教育，我不禁想到自己的教学方式。
作为一名新上岗的青年教师，我第一次接触教育事业，对于如何教学、如何管理班级、如何教育学生等问题，都处于摸索阶段，没有什么章法，较为无力。
但是读了《做有温度的教育》一书，告诉了我教育其实很简单，作为一名教师，只要有一腔真爱，心中有一份宽容，那么在教育学生、治理班级方面，都会得力许多。如果我们老师抛开身份，多换位思考，能多站在学生的角度看待问题，多给学生一点爱，用爱去感化他们，而不是用严厉的手段来管理学生，那么学生会更容易融入学校教学生活，更努力地汲取知识，对老师也会饱含尊敬与感谢。
就像书本名字所说，教育需要温度，作为一名语文教师，我非常认同方老师说的一番话：“教己”是要有积极、健康的学习心态，要有不断修正、纠错的能力，要有正确、健康的价值观。其次才是要有知识、技能、交流的素养。