基于信息时代背景，开展历史体验式学习
二、拓展资源，项目学习
课本所学的知识有限，要提升学生的历史理解能力就要促使其拓展资源，展开自主学习。利用信息技术，学生可以上网自主搜索，围绕某些项目展开探究活动，必要的时候还可以利用微信等平台和同伴进行交流，共同完成任务，这样项目学习的效率也会得到提高。
学习“辉煌灿烂的文学”时采用学科融合的方法，引导学生上网搜索各种中国古代文学作品，并结合专项学习展开探究。首先按照年代设置项目学习的内容，鼓励学生分组调查，分别搜索和唐诗、宋词、元曲、明清小说等有关的内容。在学生获得搜索信息的基础上，引导其深化项目学习，开始探究为何不同的时代会流行不同的文学形式，这些文体的流行和当时的时代特点是否有关。最后鼓励学生展开在线讨论，交流自己在项目学习中遇到的问题，如有学生不知道该如何将文学和历史结合起来思考，有学生就建议可以考察作品的时代背景，看看该时代出了什么大事，分析对于作者的创作有什么影响。这样自然就建立起了文学和历史的桥梁。通过网络交流，学生提高了项目学习的效率。
项目学习指在一定时间内满足一系列特定目标的多项相关工作的学习掌握。在教学中可以围绕重点难点设置若干项目，引导学生借助网络搜索各种信息，一步步解决这些项目。这样也能让学生深入体验，体会到历史学习的快乐。
三、影视纠错，深化思维
二、拓展资源，项目学习
课本所学的知识有限，要提升学生的历史理解能力就要促使其拓展资源，展开自主学习。利用信息技术，学生可以上网自主搜索，围绕某些项目展开探究活动，必要的时候还可以利用微信等平台和同伴进行交流，共同完成任务，这样项目学习的效率也会得到提高。
学习“辉煌灿烂的文学”时采用学科融合的方法，引导学生上网搜索各种中国古代文学作品，并结合专项学习展开探究。首先按照年代设置项目学习的内容，鼓励学生分组调查，分别搜索和唐诗、宋词、元曲、明清小说等有关的内容。在学生获得搜索信息的基础上，引导其深化项目学习，开始探究为何不同的时代会流行不同的文学形式，这些文体的流行和当时的时代特点是否有关。最后鼓励学生展开在线讨论，交流自己在项目学习中遇到的问题，如有学生不知道该如何将文学和历史结合起来思考，有学生就建议可以考察作品的时代背景，看看该时代出了什么大事，分析对于作者的创作有什么影响。这样自然就建立起了文学和历史的桥梁。通过网络交流，学生提高了项目学习的效率。
项目学习指在一定时间内满足一系列特定目标的多项相关工作的学习掌握。在教学中可以围绕重点难点设置若干项目，引导学生借助网络搜索各种信息，一步步解决这些项目。这样也能让学生深入体验，体会到历史学习的快乐。
三、影视纠错，深化思维