音乐培优补差经验交流
为了实施素质教育，面向全体学生，在音乐课堂中就必须做好优秀生的培养和后进生的转化，在特长生的培养和后进生的转化中咬，因材施教，发现闪光点。还要注意后进生非智力因素和智力因素的培养，先将培优补差工作和大家做一交流：
一七班徐昕冉.四四班张佳琪.这两位学生能在音乐课上大胆演唱，能用声情并茂的演唱感染到班里的每一个学生，可谓是音乐课上的标杆。能在课堂上、课堂上编排歌曲动作，还能给老师当小助手，大大地提高了课堂效率。他们的学习习惯好，实践性强。可谓是优生中的优生。
培优措施：在教学中注重对他们的习惯培养，从歌曲、舞蹈等方面进行培养，鼓励他们多聆听、观看各方面的歌曲、舞蹈作品，多观察，在生活中感受音乐的魅力。
翟某某；马某某，他们两个每次都是唱歌的时候，嘴巴里蹦出的声音都是一个调，没有表情，没有乐感，没有节奏，但是他们很聪明，我就要从他们的聪明上入手来改变他们。他们的反应不够灵活，但是对音乐课，都很能认真的听讲，这对大部分差生来说是一种很好的品质。能自觉地按照老师的要求去做，但是每次都是弄错的。
补差措施：平时课堂中多关注他们，注重找到问题的根源，多鼓励，树立他们的自信心，从一拍到副牌，从节奏节拍入手，让优秀的学生帮助他们，使他们在音乐中有所小小的成就。存在不足。大部分学生节奏、节拍掌握不准确，在以后的教学中第一，加大加大对节奏、节拍的教学。第二，音准不准，似准非准。
努力方向：第一.把柯达伊教学投入到课堂中，第二.节奏节拍教学投入课堂中，第三是乐器教学投入课堂中。
尊重每一个学生，以鼓励为准，不能因为他们某些方面就歧视他，给他们展示施展才华的机会，充分让优生做到表率作用，来影响后进生，在学习中形成赶、帮、超的浓厚的学习氛围。
为了实施素质教育，面向全体学生，在音乐课堂中就必须做好优秀生的培养和后进生的转化，在特长生的培养和后进生的转化中咬，因材施教，发现闪光点。还要注意后进生非智力因素和智力因素的培养，先将培优补差工作和大家做一交流：
一七班徐昕冉.四四班张佳琪.这两位学生能在音乐课上大胆演唱，能用声情并茂的演唱感染到班里的每一个学生，可谓是音乐课上的标杆。能在课堂上、课堂上编排歌曲动作，还能给老师当小助手，大大地提高了课堂效率。他们的学习习惯好，实践性强。可谓是优生中的优生。
培优措施：在教学中注重对他们的习惯培养，从歌曲、舞蹈等方面进行培养，鼓励他们多聆听、观看各方面的歌曲、舞蹈作品，多观察，在生活中感受音乐的魅力。
翟某某；马某某，他们两个每次都是唱歌的时候，嘴巴里蹦出的声音都是一个调，没有表情，没有乐感，没有节奏，但是他们很聪明，我就要从他们的聪明上入手来改变他们。他们的反应不够灵活，但是对音乐课，都很能认真的听讲，这对大部分差生来说是一种很好的品质。能自觉地按照老师的要求去做，但是每次都是弄错的。
补差措施：平时课堂中多关注他们，注重找到问题的根源，多鼓励，树立他们的自信心，从一拍到副牌，从节奏节拍入手，让优秀的学生帮助他们，使他们在音乐中有所小小的成就。存在不足。大部分学生节奏、节拍掌握不准确，在以后的教学中第一，加大加大对节奏、节拍的教学。第二，音准不准，似准非准。
努力方向：第一.把柯达伊教学投入到课堂中，第二.节奏节拍教学投入课堂中，第三是乐器教学投入课堂中。
尊重每一个学生，以鼓励为准，不能因为他们某些方面就歧视他，给他们展示施展才华的机会，充分让优生做到表率作用，来影响后进生，在学习中形成赶、帮、超的浓厚的学习氛围。