2025-2026学年第二学期三三班班主任工作交流
新浪博客
沟通：“老师知道你很喜欢这本书，也不是故意要动手的，对不对？”先站在他们角度接纳他的情绪，等平静后，再引导他们说出自己的想法和感受，最后让他们换位思考。在引导下，两人主动说出自己的错误，拥抱言和。
班里一名男生，周五一放学就抱手机开始玩，半夜还是机不离手，周末作业不写。家长一问就是“作业都写完了”。家长也是焦虑却束手无策：“管不住，他太叛逆了。”我知道，这个问题不是个性问题，而是班级共性问题。简单的禁止与指责只会激化矛盾，唯有家校同频、疏堵结合，才能帮孩子找回手机外的世界。
一个月后，家长欣喜发现，孩子对手机依赖已减少了，平时还会主动帮家长做家务。
回顾班主任工作，没有惊天动地的成绩，却在一件件小事中，明白了教育不是灌输，而是引导。作为班主任，依然还有不足，但我始终相信，只要心中有爱、有责任，就一定能在管理中找到合适的方法，陪学生一路前行。
三三班
2026年4月8日
班里一名男生，周五一放学就抱手机开始玩，半夜还是机不离手，周末作业不写。家长一问就是“作业都写完了”。家长也是焦虑却束手无策：“管不住，他太叛逆了。”我知道，这个问题不是个性问题，而是班级共性问题。简单的禁止与指责只会激化矛盾，唯有家校同频、疏堵结合，才能帮孩子找回手机外的世界。
一个月后，家长欣喜发现，孩子对手机依赖已减少了，平时还会主动帮家长做家务。
回顾班主任工作，没有惊天动地的成绩，却在一件件小事中，明白了教育不是灌输，而是引导。作为班主任，依然还有不足，但我始终相信，只要心中有爱、有责任，就一定能在管理中找到合适的方法，陪学生一路前行。
三三班
2026年4月8日