活动主题：九年级中考复习教学调研
讨论课题：中考冲刺阶段有效复习
活动时间：2024年5月8号
活动地点：平阳县建兰学校录播教室
主
特
活动流程记录
活动前，金老师与我们的团队进行了深入的交流，她针对我们学校英语教学的现状和教学疑难，精心准备了一场专题讲座——《“三新”背景下初中英语复习策略的思考》。金老师以《2022版新课标》的课程要求和学业质量标准为基础，对新中考进行了全面而细致的解读。她强调了我们必须持续关注课标，结合历年中考真题，深入研究命题规律，以避免常见的教学误区。
这些误区包括：课堂上过度依赖“满堂灌、一言堂”的教学模式，忽视了学生的主体性和参与度；在教学过程中，舍弃课标，过度依赖教辅资料和配套课件，导致教学内容与课程目标脱节；大量习题的过度讲解，就题讲题，缺乏对学生思维能力和解题技巧的培养；追求高难度题目，忽视基础知识和基本技能的巩固；以及过度依赖考试代替复习，通过试卷堆积训练来提升学生的应试能力。
讨论课题：中考冲刺阶段有效复习
活动时间：2024年5月8号
活动地点：平阳县建兰学校录播教室
主
特
活动流程记录
活动前，金老师与我们的团队进行了深入的交流，她针对我们学校英语教学的现状和教学疑难，精心准备了一场专题讲座——《“三新”背景下初中英语复习策略的思考》。金老师以《2022版新课标》的课程要求和学业质量标准为基础，对新中考进行了全面而细致的解读。她强调了我们必须持续关注课标，结合历年中考真题，深入研究命题规律，以避免常见的教学误区。
这些误区包括：课堂上过度依赖“满堂灌、一言堂”的教学模式，忽视了学生的主体性和参与度；在教学过程中，舍弃课标，过度依赖教辅资料和配套课件，导致教学内容与课程目标脱节；大量习题的过度讲解，就题讲题，缺乏对学生思维能力和解题技巧的培养；追求高难度题目，忽视基础知识和基本技能的巩固；以及过度依赖考试代替复习，通过试卷堆积训练来提升学生的应试能力。