校本研训活动记录表
| 项目名称 |
器乐——口风琴韵，声声悦 |
负责人 |
杨海鸥、潘梦男 |
| 活动时间 |
2024.11.6 |
活动地点 |
音乐教室一 |
| 活动主题 |
器乐练习与合奏 |
主讲人 |
新浪博客
张梦瑶、郑林雅
| 参加对象 |
艺术组全体成员 |
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| 活动内容 及进程 |
一、
公开课 《虫儿飞》口风琴 1、 导入环节通过猜谜语的方式激发了学生的兴趣，并自然过渡到萤火虫发光的科学原理讲解，这种跨学科的教学方法值得肯定。 2、歌曲学习环节，教师通过聆听和示范，帮助学生对歌曲有了初步的认识，为后续的学习打下了基础。 二、点评 1.开课教师阐述设计思路。 （2）郑林雅： 课程内容围绕《虫儿飞》这首歌曲展开，结合萤火虫的自然现象，有效地将科学知识与音乐教学相结合，达成了知识目标。 （2）潘梦男： 这是一堂内容丰富、情感丰富的音乐课，它不仅让学生学到了音乐知识，也体验到了音乐的情感力量。通过不断的实践和探索，相信学生的音乐素养和情感表达能力会得到更大的提升。教师的教学方法多样，能够有效地激发学生的学习兴趣和参与热情，是一次成功的教学尝试。 |
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| 活动反思 与意见 |
1.课程有效地将音乐与科学知识相结合，学生在感受音乐美的同时，也体验到了孤寂与思念的情感。 2.学生在教师的引导下，能够准确掌握歌曲的旋律和节奏，展现了良好的音乐素养。 3. 拓展活动中的歌词教学和动作创编，进一步激发了学生的创造力和表现力。 4. 情感引导方面，教师可以更多地引导学生感受萤火虫在夜晚的孤独和对光的渴望，与歌曲中的情感相呼应。 5.互动环节可以增加更多的互动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中更深入地理解和感受歌曲。 6. 技术指导方面，对于口风琴的演奏技巧，可以提供更多的个别指导，确保每个学生都能掌握正确的演奏方法。 7. 在拓展活动中，鼓励学生将自己的情感融入到歌词和动作中，让音乐成为表达自我情感的工具。 |
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