展示课一：伟大的改革开放
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展示课一：伟大的改革开放
由于是异地教学，何老师以送同学们一个“法宝”拉进跟学生的距离，同时导入新课的总议题：改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝。接着，何老师分三个分议题展开本课题。
分议题1：改革开放——破局法宝。
何老师充分调动学生的主动性，通过对议题的探讨，理解改革开放的背景和标志，获得习得性知识，锻炼材料归纳和概括能力、独立思考能力；同时理解实行改革开放最终符合人类社会发展的规律。
分议题2：改革开放——引领法宝。
学生分小组合作学习，讨论改革开放40多年波澜壮阔的相关进程，讨论对改革先锋的认识，理解改革开放的进程、主体和成就。
分议题3：改革开放——决胜法宝。
结合改革开放的成就列举改革开放决胜成功的密码。
小结升华：通过视频《请党放心强国有我》并以“学做先锋，争做先锋”为主题写200字左右的倡议书升华课堂，让学生做到内化于心，外化于形。
展示课二：伟大的改革开放
同一个课题，王铮老师采取了不同的方法进行，他的这节课也是分为三个环节。
环节一：忆来路，谋出路。
王老师首先展示了学生熟悉的地方——天河40年前后的对比图，并播放视频“逃港潮”。引导学生思考人们逃港潮的原因和天河巨变的原因。接着，学生观看视频并合作探究与讨论，理解我国改革开放前的国情和实际困难，理解国家制定个实施改革开放政策是符合国情的、正确的选择，获得习得性学习能力、应用性学习能力，提高归纳材料，对比分析信息、思考和解决问题的能力；学生结合具体历史事件分析我国改革开放取得成功不是偶然的，是党基于对中国国情的正确把握，坚持真理，尊重规律，解放思想、锐意改革、大胆创新，并充分发挥人民群众的作用的必然结果，培养学生政治认同和科学精神的核心素养。
环节二：谋发展，是正路
环节三：向未来，行稳路！
第二部分：参加青年教师技能大赛心得分享
主讲人：王燕珊（广州市培正中学）
主题：以赛促研—— 新结构教学评框架全过程学习实践
王燕珊老师先从自己近期的几次教研学习开始，谈到了教研培训对自己专业发展的促进很大，并激励以赛促研不断充实自己。
接着，王老师结合参赛两个环节的内容和过程总结了自己的心得，给老师们有了很大的借鉴，她说：在决赛第一环节包括命题和说题两部分，时间紧，任务重，所以需要统筹安排时间，她在这一环节归纳出了宝贵经验；在决赛的第二环节包括教育理念和时政话题演讲两部分，赛后她最大的感受是要终身学习，养成阅读和思考习惯。
主讲人：何敏娜（广州市第十三中学）
主题：守正创新，激活教学生命力——参加青年教师技能大赛心得
何敏娜老师从参加青年教师技能大赛的开始说起，谈论了自己是如何在参赛过程中从“被迫”、“倒逼”着去准备比赛，到自觉地去研究比赛，努力提升自己专业素养的过程。得出了在“守正”的基础上不断去进行创新，让思政课更有意义、更有意思、更有温度。
主讲人：王铮（广州市育才中学）
主题：十佳教师参赛体会
王铮老师从三个方面谈了他参加青年教师技能大赛并获得“十佳教师”的做法：跟前面两位老师一样，他也是很重视了解清楚比赛的形式和内容；他提到了参赛过程中很重要的是做到任务就是命令，哪里不会补哪里；最后他总结出参赛的经验就是要做好充分的准备，准备的内容越详细越好。