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2018学年第二学期书法组集体备课（一）

2019-06-09 00:47阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/6911176946

书 法 组 集 体 备 课 活 动 记 录
2019年 4月 23 日
主持老师
 倪潇雨
 内容
 《左偏旁（一）》
参加老师
一年级
 张微

二年级
 倪潇雨

三年级
 施益益

四年级
 郑颖越
研修活动记录：
1.倪潇雨老师分析本课内容
2.通过讨论，确认教学目标：（1）了解提手旁、竖心旁和言字旁的基本特征。
（2）对照范字，能正确的书写扬、拉、怪、快、认、诉，并能书写得规范、准确、整洁，并有一定的速度。
（3）学会提手旁、竖心旁和言字旁写法。（4）培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿及握笔姿势。
3.倪潇雨老师进行重难点分析，根据点的组合在字中不同的运用，举例说明来实现教学目标。
4.倪潇雨老师进行说课
5.每位老师提出个人意见和需要改进之处，进行集体交流。
6.根据每位老师的意见与研讨结果，倪潇雨老师修改本课教案
7.讨论要点：（1）导入课题可以再增加点趣味性话题 （2）教学目标的确定一定要围绕解决学生实际需要来考虑。




《左偏旁（一）》
 课 时
 2课时
 设计者
 倪潇雨
文本解读
 前四课都为上下结构的字为主，本课以左偏旁左右结构为主，分别为提手旁、竖心旁、言字旁，三个偏旁都约占格子的三分之一，偏旁在左的字一般情况都为左窄右宽。
学情分析
 左右结构的字在平时遇到较多，前四课的上下结构相对于左右结构来说较简单，左右结构的字涉及到左右的宽窄、高低，相对于学生来说会较难。
教学
目标
 1.了解提手旁、竖心旁和言字旁的基本特征。
2.学会提手旁、竖心旁和言字旁写法。
3.能正确的书写扬、拉、怪、快、认、诉，并能书写得规范、准确、整洁。
教学
重难点
 教学重点：1.竖心旁笔顺的书写。
2.言字旁，横与折等长，折要直。
教学难点：1.提手旁的字，右边的字较窄长，要与提手旁下对齐：右边的字较扁胖，要写在提手旁的中间。
2.言字旁的字，右边的字都要与它上对齐。
教学准备
 1.投影仪、展台
2.书法教具
过程设计——学生活动与教师引领
 二度备课
第一课时
一、故事导入
《潜心苦学墨当饭》
王羲之大约五六岁的时候，就拜卫夫人为老师学习书法。他的书法进步很快，7岁的时候，便以写字而在当地小有名气了，很得前辈的喜爱和夸奖。
王羲之在11岁的时候，就读了大人才能读懂的《笔说》。他按照《笔说》中所讲的方法，天天起早摸黑地写呀，练呀，简直都入了迷。过了一段时间，看看自己写的字，与以前写的比较，果然有些变化。一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊，对人说：“这孩子一定是看到书法秘诀了，我发现他近来的字，已达到成年人的水平了，照这样发展下去，这孩子将来在书法方面的成就一定会淹没我的名声的。”
王羲之并没有因老师称赞而沾沾自喜，骄傲自满，他临帖更用心、更刻苦了，甚至达到了废寝忘食的地步。
有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊！”
王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临帖不辍，练就了很扎实的功夫，这为他以后的发展奠定了基础，铺平了道路。
这个故事告诉了我们什么？
设计意图：通过故事导入，激发学生的兴趣。
二、生字指导
（一）分析第一组生字：扬、拉
总结：1.提手旁的字左右结构，约占格子的三分之一，如右边的字较长，右边的字要与左边的提手旁下齐平；如右边的字扁胖，右边的字要写在提手旁的中间。举例：（写在提手旁中间）扛、拍、把；（与提手旁下齐平）打、搭、搞。2.提手旁，竖钩偏短横的右边，第三笔斜提左低右高，将竖提平均分为三段。
2018学年第二学期书法组集体备课（一）
扬 2018学年第二学期书法组集体备课（一）
2018学年第二学期书法组集体备课（一）金文 2018学年第二学期书法组集体备课（一）小篆
金文的扬字，右边是一个面朝左而弯腰站立的人，左边是一盏高座明灯，显示扬举明灯之意。小篆的扬字，是将金文中的“人”变形成“手”形，而“灯”移于右边，变作“昜”（yáng），成为会意兼形声的字了。
1. 左右结构，左右下对齐，左边窄右边宽。
2. 右边的横折折折钩“肩膀”不对齐，横画左低右高。
3. 两个撇斜度一致，下对齐。

学生练习，教师巡视指导。
2018学年第二学期书法组集体备课（一）
拉 2018学年第二学期书法组集体备课（一）
2018学年第二学期书法组集体备课（一）1.左右结构，左窄右宽。
2.右边的立字较扁胖，呈三角形，写在提手旁中间的位置，上下留空均匀。
3.中间一对“羊角点”，左边低右边高，一笔轻到重，二笔顿笔由重到轻。

学生练习，教师巡视指导。

（二）分析第二组生字：怪、快
总结：竖心旁的笔顺:左点、右点和垂露竖。左点低右点高，竖要长，占格子的三分之一。竖心旁的字左窄右宽，右边的字写在竖心旁的中间。
2018学年第二学期书法组集体备课（一）
怪 2018学年第二学期书法组集体备课（一）
1.竖心旁左右结构，左窄右宽。
2.圣：又字在头顶，撇捺打开要舒展，撇低捺要高，两笔起笔要留空，土字呈三角形，竖与又的撇捺交叉点对齐，上下留空要均匀。

学生练习，教师巡视指导。
2018学年第二学期书法组集体备课（一）
快 2018学年第二学期书法组集体备课（一）
1.竖心旁左右结构，左窄右宽。
2.右边夬（guài）字，撇为竖撇，撇捺打开要舒展，撇捺在字底，撇捺要对齐。

学生练习，教师巡视指导。
设计意图：通过单个字分析，加入汉字的解说，让课堂更有生趣。
三、课堂小结
四、作业点评
五、下课



第二课时
一、新课导入
（黑板出示）横折提


提问：横折提的特点是什么？一般用在什么地方？
总结：横折提横与折等长，横画左低右高，由重到轻，折要直，提往右上角；一般用在言字旁，点与折对齐。
设计意图：通过提问导入，一问一答让课堂不枯燥。
二、生字指导
分析第三组生字：认、诉
总结：言字旁左右结构，左窄右宽，言字旁占格子的三分之一，关于言字旁的字，一般情况都要上对齐，如右边的字较长，就低于言字旁。
2018学年第二学期书法组集体备课（一）
认 2018学年第二学期书法组集体备课（一）
1. 左右结构，左窄右宽。
2. 言字旁，折要直，横与折等长。
3. 右边的人字作为独体字，撇要用长撇，而作为字的一半，要变成竖撇，为了“避让”，捺要在横中线起笔，撇捺打开要舒展，撇捺在字底，撇捺要对齐。

学生练习，教师巡视指导。
2018学年第二学期书法组集体备课（一）

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