本校从教记三32：元旦后的试卷讲评
2026-01-07 20:16阅读：
今天稍微的有了点空闲，才发现，上级发下来的试卷真的不少，我的上课进度一点也没耽搁，居然光讲评都讲评不完。让我一度对自己的上课模式产生了怀疑和否定，不知道自己做哎哪一个环节出现了错误。这还不包括自己印制的小型试卷，要想全部完成所有内容，真的是不太可能了。
如何才能把试卷的作用最大化发挥呢？仅仅是下发下去，然后，教师讲解，或者学生自己订正，效果好像都不太好。最佳的方式，当然是开始啊，可是，哪里有时间呢？仅仅是泛泛的讲评，效果肯定是不好的。自己想要的结果是课本要复习好，试卷也要做好。在二者之间，做到有益的平衡，是最佳的复习效果。
今天的主要任务是讲评试卷啊。经过了三天的元旦假期，学生的表现还不是特别的累。三个班级的学生，有
两个班的学生表现还算是比较的好。没有丢失过多的试卷，三班直接是一个学生也没丢失试卷。倒是二班的学生，大约有十多个学生把试卷弄丢了。真的不知道怎么想的，让我不得不在课上对学生发了一顿牢骚。对个别学生批评了一阵子。自己觉得这种批评是必须的，唯有如此，学生才会不断的进度。现在的学生，自由度真的是太大了。
讲评先是从选择题开始，还是按照惯例，让学生一个个的起来回答，老师再做解释。解释的重点还是回顾课本啊。此时，就需要翻到课本那一页，来证明这个选择项是正确的。25个选择题耗费了我半个小时的时间，匆匆的讲解完成，学生还得需要掌握和记忆啊。于是，再拿出几分钟的时间来，让学生通读一遍。期待学生能够通读一遍，没想到，过了几分钟，学生读书的声音就静下来了。看来，没有教师的督促，学生的资助学习意愿真的很差。
忽然想到，现在的学生主动学习的意识已经是越来越不如以前了，这是不是社会的进步呢。
教师对学生的严格要求变的少了，作用更在于引导，而不是强制。原先的时候，老师们用的最多的方法是强制。这是违反国家的相关规定的。只有依法执教，才是教师最佳的教学方式。学生的主动意识的增强，五路是愿意学习，还是不愿意学习，都是教学方式转变的一大表现。我们经常说教师的主导作用，学生的主体作用。学生的主观能动性应该有所体现，并且能够得到自己的发挥。无论是好还是不好。
后面的是材料题的校正。对于这个类型的题目，我实在是不报什么意向。觉得学生能够做算是好的，但是，基本上做对的可能性还是不大的。索性在课上直接说了答案吧，但是，直接找课本，学生基本上不会动脑子，因此，还得通过回归课本，回归基础的办法，让学生大量的诵读的办法，来进行复习。基本上自己采用的就是这个步骤，翻到课本的那一页，背诵，默写，提问，三步法，层层递进。再加上做题方法的讲解，一直到下课时间。算是基本上完成了这份试卷的校正任务。当然，有的班级还有时间的话，就继续先前的复习进度，往下复习。
试卷多了也是难题，怎样把试卷全部最大限度的利用好，的确是个值得细细考虑的问题。
复习如登山，坚持不懈，顶峰在望。
