还有不到90天就高考了
高中真是卷的厉害，高三尤其卷。今年数学又提高了学科难度，让原本能拿到120-130左右的姑娘，现在只能拿100分左右。考虑到所有的人的成绩都下跌，所以也是一个可以接受的成绩。对于她们学校这样一个全市重点高中，数学排名能到20%左右也不算太差。尽管她总成绩排级部30名左右。但是，对姑娘而言，打击尤其大。她从去年暑假就开始抓数学，主动刷题，费了最大的精力在数学上，结果成绩还没有原来好，心里压力实在是有点大。现在就希望所有的学科都加难度。对于文科，姑娘有比较明显的优势。难度大了反而占优势。不要让数学一科把所有努力的希望都给埋没了。社会需要天才，所以就否认努力。以后的工作都让天才去做吧。普通人在这种难度下直接躺平了。爱谁谁去吧。
弟弟倒是满足时代的要求。理科突出，二年级已经把4四年的数学做完了。现在在做3年级的奥数。都是自己排着队做，也不需要我讲，我也讲不明白，也没有上课。前几天找4年级的数学综合测试做了三份，发现理解是理解了，但是做题不规范，马虎，而且细节地方考虑不周到。比如题目是问平均每个年级，他会想当然做成平均每个班。我想这也是平时没有专门练习造成的。而且做题靠心算的多，没有步骤。不过我想，这应该也是二年级的小朋友应该有的状态吧。没有专门训练过做题，不规范是必然的。反正没打算让他跳级。跟着学校慢慢来吧。打算这学期把3本奥数书做完，5上的数学自学一部分。暑假开始自学4年级的奥数和5下的数学。
不知道是不是我的错觉，我一直担心弟弟在某些方面发育有点偏差，比如形象思维，美术之类的，还有动作的协调性，以及跟同学一起玩时的同理心。我感觉他有点不成熟。最明显的例子是，他跟小朋友一起玩，明明是另外两个小朋友吵架，他上去拉架，结果最后他跟人打起来了。规则性太强。所以我努力让他平时跟同学一起玩。努力训练他的协调能力和与同学相处的能力。
弟弟是一个个性超级鲜明的孩子。唱歌很好听，但是加上动作就特别不协调。编程，信息，围棋，数学都很好。记忆力也比一般的小朋友好，但是精细动作不行。写字实在是没法看。画画没有一点联想。自己一上美术课就头疼 。对于作文，开始也头疼，后来我给他讲，要多读书，人的大脑就像一个大口袋，存的东西多了，需要的时候直接从里面取就可以。然后才开始对语文的作文不害怕了。对于美术， 我让他直接用数学的线条来画然后涂颜色，感觉现在稍
高中真是卷的厉害，高三尤其卷。今年数学又提高了学科难度，让原本能拿到120-130左右的姑娘，现在只能拿100分左右。考虑到所有的人的成绩都下跌，所以也是一个可以接受的成绩。对于她们学校这样一个全市重点高中，数学排名能到20%左右也不算太差。尽管她总成绩排级部30名左右。但是，对姑娘而言，打击尤其大。她从去年暑假就开始抓数学，主动刷题，费了最大的精力在数学上，结果成绩还没有原来好，心里压力实在是有点大。现在就希望所有的学科都加难度。对于文科，姑娘有比较明显的优势。难度大了反而占优势。不要让数学一科把所有努力的希望都给埋没了。社会需要天才，所以就否认努力。以后的工作都让天才去做吧。普通人在这种难度下直接躺平了。爱谁谁去吧。
弟弟倒是满足时代的要求。理科突出，二年级已经把4四年的数学做完了。现在在做3年级的奥数。都是自己排着队做，也不需要我讲，我也讲不明白，也没有上课。前几天找4年级的数学综合测试做了三份，发现理解是理解了，但是做题不规范，马虎，而且细节地方考虑不周到。比如题目是问平均每个年级，他会想当然做成平均每个班。我想这也是平时没有专门练习造成的。而且做题靠心算的多，没有步骤。不过我想，这应该也是二年级的小朋友应该有的状态吧。没有专门训练过做题，不规范是必然的。反正没打算让他跳级。跟着学校慢慢来吧。打算这学期把3本奥数书做完，5上的数学自学一部分。暑假开始自学4年级的奥数和5下的数学。
不知道是不是我的错觉，我一直担心弟弟在某些方面发育有点偏差，比如形象思维，美术之类的，还有动作的协调性，以及跟同学一起玩时的同理心。我感觉他有点不成熟。最明显的例子是，他跟小朋友一起玩，明明是另外两个小朋友吵架，他上去拉架，结果最后他跟人打起来了。规则性太强。所以我努力让他平时跟同学一起玩。努力训练他的协调能力和与同学相处的能力。
弟弟是一个个性超级鲜明的孩子。唱歌很好听，但是加上动作就特别不协调。编程，信息，围棋，数学都很好。记忆力也比一般的小朋友好，但是精细动作不行。写字实在是没法看。画画没有一点联想。自己一上美术课就头疼 。对于作文，开始也头疼，后来我给他讲，要多读书，人的大脑就像一个大口袋，存的东西多了，需要的时候直接从里面取就可以。然后才开始对语文的作文不害怕了。对于美术， 我让他直接用数学的线条来画然后涂颜色，感觉现在稍