圆柱和圆锥的认识（小学数学教师2020.4期）

从直观中引发想象 在想象中丰富直观

从具体实物抽象出立体图形，剥离干扰因素（如颜色、图案），排除非本质特征（如高矮、大小、粗细等），为学生更好地聚焦圆柱的本质特征创造条件。
实际操作，探究特征
底面 2个 圆
侧面 1个 曲面
高 无数条
上下一样粗
制作圆柱物体（一箭三雕）