28《海的女儿》教学设计
2022-10-28 16:37阅读：
一、
知作者，晓背景
1.交流对童话的印象。
预设：充满奇妙的想象、结局美好、人物形象体现真善美。
2.简介安徒生。
课件出示：
“安徒生以孩童的眼光和诗人的手笔写下了文学世界中的极品。”
——周作人
3.介绍《海的女儿》创作背景及其成就。
课件出示丹麦地图和小人鱼像。
【设计意图：尊重学情，引导回忆童话的特点，背景介绍加深对安徒生的了解，从而引入课题。】
二、学词语，读长文
1. 学习词语
自读词语。
矢车菊 宫殿
抚摸
硫磺
鲸鱼
亲昵
恰恰
齐读词语2遍。
出示图片理解词语“矢车菊”、“硫磺”。联系上下文理解“亲昵”。
出示：树根和树顶看起来好像在做着亲昵的游戏。
再一次齐读词语1遍
2.
回顾阅读长文章的方法。
阅读长文章的方法：边读边想、前后联系、拟小标题。
3.任务一：用较快的速度阅读课文，边读边想，再借助思维导图拟小标题，了解课文大意。
预设:奇妙的海底世界
海公主们的生活 小公主向往人类世界
总结：串联小标题，我们就能把握长文章的主要内容。
【设计意图：打牢学习基础，巩固阅读长文章方法，能用较快的速度阅读，了解课文大意。】
三、品童话，感奇妙
1.任务二：快速浏览课文，将让你感觉无比奇妙的地方用波浪线画出来。
2.小组内交流，一人说一个奇妙的地方。
3.全班交流反馈。
相机进行评价。
预设1：它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微流动一下，它们就摇动起来，好像活的一样。鱼儿们在这些枝叶中间游来游去，像是天空中的飞鸟。
预设2：海里最深的地方有一座海王的宫殿……最耀眼的装饰品。
预设3：她们是六个美丽的女孩，而她们之中，那位最年幼的要算是最美丽的了。她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。
预设5：不过鱼儿会一直游向这些公主，在她们手里找东西吃，让她们抚摸自己。
预设5：宫殿外面有一座很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝色的树木。树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火，枝干和叶子在不停地摇动。地上全是最细的沙子，蓝得像硫黄发出的光焰。
预设6：它的倒影带有一种紫蓝的色调。
......
（与人类世界对比；与平时不同；形象奇妙；色彩丰富。）
4.感受童话语言的特点。
课件出示：
周围非常静寂，空气是温和的；在花丛里，在青苔里，闪着无数萤火虫的亮光，像绿色的火星一样。——安徒生《野天鹅》
不久以后，王后的确生了一个女儿，皮肤像雪一样白，嘴唇像血一样红，头发黑得像乌木一样。——格林兄弟《白雪公主》
最后这朵非凡的玫瑰变成了深红色，就像东方天际的红霞，花瓣的外环是深红色的，花心更红得好似一块红宝石。——王尔德《夜莺与玫瑰》
5.聚焦比喻的句子深入品读。
课件出示：
她们是六个美丽的女孩，而她们之中，那位最年幼的要算是最美丽的了。她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。
指名读。
范读，指导朗读。
运用朗读技巧，指名读。
对比阅读，课件出示：
她有着清澈透明的瞳孔，弯弯的眉毛下面长长的睫毛轻微地颤动着，白皙无瑕的皮肤透露出淡淡的粉红。她穿着一袭红色的舞裙，上面用丝线绣着民族风情的花纹，头上戴着一顶俏皮可爱的小帽，一看就是个美丽维吾尔族的姑娘。
师：小说作品中也有对美女的外貌描写，对比读读看，你觉得哪一段的描写比较奇妙？为什么？
课件出示：
宫殿外面有一座很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝色的树木。树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火，枝干和叶子在不停地摇动。地上全是最细的沙子，蓝得像硫黄发出的光焰。
师生合作读。
【设计意图：第一次运用方法快速阅读，对整个故事有完整的认识；第二次快速阅读，勾画觉得奇妙的地方，同时小组交流、全班反馈，在聆听和阅读中体会海底世界的奇妙。】
四、寻不同，说印象
1.任务三：找出小公主与众不同之处，用横线画出。
2.引导交流。
这三段话写出了小公主的不一样。从中，你有没有发现小公主的一些秘密?
有的把自己的花坛布置得像一条鲸鱼，有的觉得最好把自己的花坛布置得像一个小人鱼。可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花。
当姐姐们从沉船中弄来新奇的东西装点花园的时候，她除了火红的花以外，只想要一个美丽的大理石像。
在石像旁边，她种了一株像玫瑰花那样红的垂柳。
这两句话写出了小公主的性格，请女生读。你读出她是个怎样的女孩？
她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想着什么。
同时她是那么地沉默和富于深思。
这两段话强调了小公主的“特殊爱好”，请男生读。你发现了什么?
她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。她的老祖母不得不把自己所知道的关于船只和城市、人类和动物的知识全都讲给她听。
小公主喜欢太阳，喜欢红色，喜欢人类，但她最喜欢的，你猜是什么？
——人类不灭的灵魂。
【设计意图：在品读关键句中交流对童话人物的认识，感受小公主的与众不同，寻找打动人心的地方。】
五、引深思，激兴趣
1.触及灵魂，深入体悟。
课件出示：
她再一次把他迷糊的视线投向这王子，然后她就从船上跳到海里，她觉得她的身躯在融化成为泡沫。
小人鱼觉得自己也获得了它们这样的形体，渐渐地从泡沫中升起来。
......
于是她就跟其他的空气中的孩子们一道，骑上玫瑰色的云块，升入天空里去了。
......
师总结：小人鱼最终升入了天空，为什么呢？因为她善良，她的善良创造出一个不灭的灵魂。
2.出示交流平台，提炼读童话的方法——既要体会奇思妙想，也要感受丰富多样的人物形象。
3.对比版本，激发阅读《海的女儿》原版全文的兴趣，乃至扩展读其他童话的愿望。
【设计意图：通过结局感悟小公主的人物品质，引发对《海的女儿》全文的阅读期待，激发学生阅读更多童话的兴趣与信心。】
板书设计
28 海的女儿
安徒生
奇妙
与众不同
善良
