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再读陶行知《四块糖的故事》

2009-09-07 21:04阅读:
再读陶行知《四块糖的故事》

陶行知
陶行知
闲暇间,又拿起了书,陶行知的《四块糖的故事》又映入了眼帘。欲罢不能。
著名教育家陶行知在任校长时,有一次在校园里偶然看到王友同学用小石块砸别人,便当即制止了他,并令他放学后,到校长室谈话。
  放学后,王友来到校长室准备挨骂。
  可一见面,陶行知却掏出一块糖给他说:“这奖给你,因为你按时到这里来,而我却迟到了。”王友犹豫间接过糖,陶行知又掏出一块糖放到他手里说:“这块糖又是奖给你的,因为我教训你不要砸人时,你马上不砸了。”王友吃惊地瞪大眼睛,陶行知又掏出第三块糖给王友:“我调查过了,你用小石块砸那个同学,是因为他不守游戏规则,欺负女同学。”王友立即感动得流着泪说自己不该砸同学。陶行知满意地笑了,掏出第四块糖递过去说:“为你正确认识自己错误,再奖励你一块!我的糖发完了。”
读罢这则短小的故事,心中怎么也难以平静。教育是个宏大的课题,为人师,不易;艺术地教育人,更难。四块糖有什么大不了的?可几十年前的四块糖仍在并将长时间地影响着一代又一代教育人。联系新课改,我们愈发陶醉于陶老的教育理念散发出的与时俱进的教育艺术的魅力中。下面几点不成熟的思考算是我本次重读的感悟吧。
1、短短的几分钟,陶老把一个老师的最重要的使命——教育感化他人——毫无痕迹地完成了。我想王友同学的收获不仅仅是那难忘的四块糖,以及那被深深感动和被宽容后的轻松的情绪,也许让王友同学终生难忘的还有那学会准时赴约、尊重他人、善良、正直、知错就改、对人的宽容、亲和、平等等做人最起码的道德。
2、本是一个犯错的同学,陶老很快捕捉到孩子的几个变化细节,通过正面激励与反馈,让孩子始终处在向上的转化之中。王友还来不及反思自己的错误时,一些美好的道德准则已悄然地注入了他的心田,想不接受还真不可能。
3、走在路上,王友也许还在准备着怎样去挨骂,“可一见面,陶行知却掏出一块糖给他”着实让他吃惊不小。这是干嘛?这是沟通的媒介和魅力。孩子需要与成人进行有效沟通,可有多少成人实际上却是忽视了孩子们的需要,这于孩子们的成长是十分不利的。至少,陶老的四块糖似乎也送给了我们,让我们懂得了如何去与孩子沟通。
4、如今倡导教育家办学,我想不仅是校长要有这种理念和实践,广大教育工作者都要转变关键,都要行动起来,以学生为主题,努力促进他们生动、活泼、有个性地健康发展。

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