学习的过程，我也在深入思考。这些培训专家以真实的事迹，呈现个人专业发展的完整过程。其事迹令人感动，其情怀令人尊重，其取得业绩更是促人奋进。归结起来：他们对教育事业有着扎实的情怀，对教书育人有着强大的目标，对专业提升有着不懈的动力。建设教育强国，需要培养业务精湛、爱岗敬业的优秀教师。更需要以教育家精神为指引，筑牢思想根基，厚植育人情怀，转变理念，以时不待我的紧迫感、凡事尽心尽力的责任感，多路径提升业务素养。
作为基础教育领域的一名教研员，更应该以教育家精神的丰富内涵为抓手，强化本领建设。我观察并了解到县域、市域教师工作现状，打造高素质教师队伍的有效路径，需要从主观、客观两个方面推进，做好宏观规划、中观组织、微观执行。从以下几个方面实施：
其一，严把教师准入门槛。个人认为：当前的各种师资培训活动，应该重塑教师的职业意愿和职业价值观。调整并优化教师的选拔方式。将那些能教书、愿意教书、会教书的优秀人才补充到教师队伍中。我们日常的培训活动之所以效益不明显。并非是培训内容的精准性不够，而是个别教师根本就不喜欢这个职业。只是谋生而已。对职业的认同感不高。内心深处有着排斥情绪。此外，师范专业设置及管理模式方面也应该向芬兰、新加坡等国学习，综合大学就读（四年）+师范专科（两年）模式有机结合，增加教育类实践课程和综合技能学习与提升，拉长实习时长，这样教师从事教育教学的胜任力会更强。江苏南通地区还保留着初中毕业就读师专机制，确保培养的教师思维活跃、发展后劲充足。
其二，抓实教师过程管理。江苏南通地区自2017年开始苏陕协作教育帮扶。先后派出60余名教师到我县支教，短则2个月，长则3年左右。其中一些教
作为基础教育领域的一名教研员，更应该以教育家精神的丰富内涵为抓手，强化本领建设。我观察并了解到县域、市域教师工作现状，打造高素质教师队伍的有效路径，需要从主观、客观两个方面推进，做好宏观规划、中观组织、微观执行。从以下几个方面实施：
其一，严把教师准入门槛。个人认为：当前的各种师资培训活动，应该重塑教师的职业意愿和职业价值观。调整并优化教师的选拔方式。将那些能教书、愿意教书、会教书的优秀人才补充到教师队伍中。我们日常的培训活动之所以效益不明显。并非是培训内容的精准性不够，而是个别教师根本就不喜欢这个职业。只是谋生而已。对职业的认同感不高。内心深处有着排斥情绪。此外，师范专业设置及管理模式方面也应该向芬兰、新加坡等国学习，综合大学就读（四年）+师范专科（两年）模式有机结合，增加教育类实践课程和综合技能学习与提升，拉长实习时长，这样教师从事教育教学的胜任力会更强。江苏南通地区还保留着初中毕业就读师专机制，确保培养的教师思维活跃、发展后劲充足。
其二，抓实教师过程管理。江苏南通地区自2017年开始苏陕协作教育帮扶。先后派出60余名教师到我县支教，短则2个月，长则3年左右。其中一些教