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710班
| 填表时间 |
20221208 |
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一、总述 |
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| 本学期，我受命担任七年级10班的语文教学任务，兼任七年级1-12班共计12个班的劳动与技术课教学任务。 |
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二、教师开展的主要工作或活动 |
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语文教学如同在白纸上面描绘最新最美的图画，书写最新最美的文字。首先是让全班35个“小可爱”喜欢我，喜欢老师教的学科。一切从学情出发，想方设法融入点趣味知识，让学生感受到快乐，喜欢上语文课；一切为了学生，自然赢得学生的亲和与尊重。其次是实实在在的教学，提高学生的语文能力。我把自己的角色定位从知识的传授者变为学法的指导者、促进者，着意于“授之以渔”即方法的传授与积累，例如导读《春》介绍了如何把握朗读的重音与停连的方法后，从此就时不时地训练，这样，学生们才会熟练运用这种方法。写作教学重视对课文的借鉴，进行“读课文学写作”的尝试。教完《走一步，再走一步》便围绕如何刻画人物心理活动进行训练，学完《猫》便进行“记叙文视角”的习作训练……学生掌握了良好的学习方法，也就增强学习的后劲，为今后的发展打下了坚实的基础。第三，注重培养学生良好的学习习惯，并使之不断巩固、加强。我和同学们一道拟定了《710班语文教学常规激励办法》，常态化落实到位。要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；勤查字典，尽量减少对老师的依赖心理；读写结合训练，口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其注重培养语言交际能力和写作能力。坚持推广每日练字、写周记，读健康有益的课外读物，平时不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等，增加学生的日常积累，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。第四，课文教学明晰知识点，力求一课一得。灵活运用各种教学手段吸引学生有意注意，指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,重视学生思维能力的发展，尤其重视培养学生的创造性思维。教学过程总揽全局，面向全体，着意创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,突出重点和难点；着意知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感；着意做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。第五，根据教学内容进行分层教学，培优辅差，力争整体提高。关注每一个学生的进步，抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心，同步做好转化工作，扭转学困生以往不良的学习习惯。优化作业管理，作业的布置和批改有所区别，因人而异地充分照顾到不同学生的特点。作业重视讲评，讲评又重视表扬和鼓励。每次作业不仅认真批改，并且作好记录。在讲评课上逐一点名表扬，奖励最优最佳，让更多学生期待着下次作业自己也被表扬。激励学生自我管理，充分发挥课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，营造出良好的语文学习氛围。毕竟语文课堂还是应该看准语言积累运用的方向，突出语言学用训练，强化语言学用实践；关注集体参与，占有一定时间长度、训练力度的活动，即读、背、写、思等等课堂活动，集体训练要占主流。通俗地说，主要要让学生干活，绝大多数学生有事做，记记笔记，一起背点好东西，一起写点东西。第六，积极参加集体备课活动，在交流中提升自己的业务水平。每周四下午的教研活动我从不缺席，根据教研（备课）组的安排，积极听课评课，对上课内容进行分析之际，进一步理解目标设置、重点、难点、教法、学法、学情、课堂教学过程设计的精妙所在，以求“他山之石，可以攻玉。”进而使自己不断优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容，促使自己的教学更有创意，更能与新课改同节奏，实现教学提升。 努力上好劳动与技术课。结合学校实际情况，我制订了一套切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：如中秋节的打开方式做冰皮月饼、体验微视频拍摄乐趣等一系列活动，努力营造一个良好的氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳动与技术的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。我还利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，比如，10月9日第四节在2班上劳技课打开课件的时候，袁苏同学便“胸有成竹”地讲起家庭理财来，我见她很出众，口才与组织能力都不错，就让出了讲台，让她来讲课。她果然不负众望，讲得挺流畅，并且结合自己的体会适当发挥，同学们都给她的绘声讲解吸引住，效果非常好。10月10日第六节7班的劳技课上，杨皑月同学讲解股票相关问题头头是道，大家都觉得很精彩，很长见识。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂40分钟的效率。在平时与学生接触的过程当中，我与学生平等交往，与学生多交流，帮助学生解决学习上乃至生活上的各种困惑。面对各层次的学生，严格要求，让学生学有所得，学有所用。上完《居室的布置》一课，702班李睿霖同学回家整理床铺、书柜，按要求拍下了前后的对比图片（彩色），宫懿琳整理电脑桌面，也拍下了前后的对比图片（黑白），均作为作业提交的同时，实实在在锻炼了生活自理能力。 |
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三、教师的工作成绩或亮点、获奖情况 |
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语文教学常规已然巩固，我与学生们的感情日渐浓厚，学生的语文学习积极性也日渐提高，我们的努力也有了回报，学生的个体成绩和整体成绩均稳步提高，开学初的考试10班成绩在平行班中以微弱优势领先，期中考试10班的整体成绩排名平行班首位，1人成为“目标生”，16人成为“合格生”，占了全班总人数的一半。 劳动与技术教学让每一位同学都体验到学习的成功与快乐，学生学习的积极性也日益高涨，对劳技课的学习氛围空前浓厚。在劳动实践操作中，学生人人进步，个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，劳动技能都有一定提升。学完《做冰皮月饼》一课，710班的张欣然、冯紫萱、姜子妍等同学自己动手制作冰皮月饼，全过程尝试，做出来的冰皮月饼形、色、味、意俱佳，技艺发挥令人欣赏。 |
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四、存在的问题 |
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语文核心素养的教育发展探索得不够深入，学生语文素质的提升还有非常大的空间，良好学习习惯的养成还要下大气力。 劳动与技术课也存在一些不足，如劳技工具与学生不配套，活动没有长期发展的项目，活动项目没有创新而不能很好地锻炼学生的劳动技能，部分学生存在不良学习方法和习惯很难改变，很多学生没有完成几件优秀劳技作品。 |
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五、未来采取的措施 |
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重视劳技课，我将继续坚持学习劳动与技术理论，改进教法，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制，多给学生传授劳技知识，把学生教育好培养好，力争使每一个学生成为社会的有用人才。 |
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