七（10）语文阅卷分析

2023-03-10 10:55阅读：

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七（10）语文阅卷分析

七（10）语文期末考试分析
七（10）班33人参考，32人经统一阅卷，11人成绩在B+等次，15人在B等次，6人在C+等次，人均72.72分，总体成绩比不上期中考试的成绩。这样的成绩不容乐观，总结反思并制定计划迫在眉睫。
通过审看答题卡分析学生答题情况，结合平时的感知，发现失分原因不外乎智力因素与非智力因素两端，问题的根本有三点：
1.学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，应该会做的题得分率低。如第1题根据拼音写汉字，要写出的“炫耀”出自《皇帝的新装》，考前两天我特意布置过晚自习做练习，考试中却有不少人将“炫”的偏旁写成“光”，“耀”的偏旁写成“火”。第2题综合考查学生对字词词性以及感情色彩的掌握。第一空“形容词”，

有3人将“美丽”的词性错误判断成了“名词”，3人望文生义而答成“很漂亮”“的缤纷世界”等，1人理解为“比喻”，1人未答。第二空是辨析词类的感情色彩，这个知识点出自七上教材69页（词语的感情色彩），考前一周做了南山卷也讲过，答题时只有罗天佑、黄梦琪2人想到是“褒义词”，却没有写对字，其他人都没答对，也就是说绝大部分同学不理解感情色彩的意思。第6题默写10分，李梓涵只写出“风正一帆悬”一句，还涂改错了“悬”字。这些都是很不应该的，一来说明他们基础知识不牢固，二则可见老师平时没有抓得太严。　　
2.学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯。审题不够仔细认真和全面，以致答非所问，缺乏针对性，不会扣住要点来答题；答题不严谨，不能分点列条规范答题，答题顺序不合理。第5题这道开放性题目，来源于七上教材130页《综合性学习：文学部落》。答题时需注意刊名要有文学气质，要求写出有文学气质的刊名只能是两个字，程浩然同学却写出了“纯真的童年”5个字，吴卓伦同学写出了“参天大树”4个字。第11题，诸葛亮认为“才须学也”，请分别结合甲乙两文的具体内容，谈谈如何才能“学有所成”。这道题平时训练过，我将答题方法也一再强调“结合甲乙两文”务必分别说甲文如何乙文，再联系自身，也就是三层表述，但到了答题卡上，还是有些学生答窜题，或者甲文乙文各答出一点，但没有结合文本具体分析，有的甚至没有读懂提议，答非所问。第13题，请结合材料三和材料四，分析材料二中“陪孩子一起看电视”这一童年乐趣正在逐渐失去的原因。赋分2分，显然至少得答出2点原因，而此题踩分点自然远不只有2点，诸如手机网络视频观看量和社交平台视频观看量前所未有的高涨（选自材料三）；铺天盖地的广告；电视里能看的，在手机等移动端基本上都能看；手机等智能电子产品的普及等，然而不少学生只是谈及一个原因就了事，而且没有结合材料三和材料四作答。
3.学生学习的自主性差，部分学生学习动力还不足。表现在答题上懒得动脑筋，只想省事，乃至偷工减料，更表现在阅读上只是浏览个大概，不求甚解；有的明显阅读量不够，甚至连指定的名著也懒得阅读。如做第18题，请你谈谈对第26段划线句“可口更可乐”的理解。部分学生分析文本不全面，答题时只肤浅地解释“可口可乐”的字面意思为好喝又快乐，将“可口可乐”分开来理解，理解为“可口”指可乐好喝，“可乐”是指喝了很快乐或者和同学们一起分享很快乐，这样就无法答出表层含义饮料的名字，也无法总结提炼出“一语双关”这一专业术语，从而揭示出深层含义。第21题是七上名著阅读填空题，得分很不理想，6份答题位置呈空白，完全离题者与答对一空者几乎对半开。《艾青诗选》本是我们安排了全本阅读并逐次完成《名著作业本》练习的，这其中有些同学就是做了表面工夫，显见没有真正读好这本书。
从上述问题来看，我的培优补差工作做的还不到位，尤其是培优显然力度不够，补差工作也是任重道远。针对这些问题，在今后的工作中，我要进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，注重学习方法的传授，让学生学会学习，自能提高，自能解决问题，挖掘潜能；进一步加强教学过程当中的落实，督导环节，要求学生凡复习过的，做过的题目，都要扎扎实实掌握起来，用好笔记本，周记本，错题整理本。平时注意有布置就有检查，有问题及时处理，堂堂清，日日清。同时一定要狠抓学生常规训练，培养良好的书写习惯，严厉要求学生做到作业，各种测试当中规范科学答题，合理分配答题时间。抓好优生的培养工作和学习困难生的辅导和促进转化工作，力争下一次考试成绩有较大幅度地提高。　　　

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