杨老师：
您好！可是，老师，那种方式那几年的确让我越来越自卑，越来越觉得自己和同龄人不一样，宝贵的少年的成长时光，却因为中国的教育和学习而屡屡感觉自己在同龄人接纳之外，因为在此之前我不是这样的，是可以和同学在一起玩的，这种几乎是成长的空白是种痛苦我觉得老师，这难道单单说是培养自己独立性就可以了吗？
我觉得不仅没有培养我真正生活的独立性和成长能力，反而剥夺了我很多的成长机会啊，老师，因为真正的成长是离不开和同龄人交流的机会啊，我觉得这种成长很不好，是违背人的成长规律的吧。
虽然我知道说那些已经没用了，但我真的是那样感觉的。面对同学我总是感到无法面对，这样坚持下去，尽管只有8个月，真的是挺让人痛苦的，这对人的成长是好的么？虽然不好，可还是要坚持是吧，因为只有8个月，而且我们别无选择，是吗？
谢谢您，老师！
这位同学：
您好！科学家研究发现，人是有生物三节律的。一个人从出生之日起，到离开世界为止，是受生物三节律（“体力定律——23天一个周期”、“智力定律——33天一个周期”和“情绪定律——28天一个周期”）控制的。
三种节律都有自己的高潮期、低潮期和临界日。以情绪为例，在高潮期内，人的精力充沛、心情愉快，一切活动都被愉悦的心境所笼罩；在临界日内，自我感觉特别不好，
您好！可是，老师，那种方式那几年的确让我越来越自卑，越来越觉得自己和同龄人不一样，宝贵的少年的成长时光，却因为中国的教育和学习而屡屡感觉自己在同龄人接纳之外，因为在此之前我不是这样的，是可以和同学在一起玩的，这种几乎是成长的空白是种痛苦我觉得老师，这难道单单说是培养自己独立性就可以了吗？
我觉得不仅没有培养我真正生活的独立性和成长能力，反而剥夺了我很多的成长机会啊，老师，因为真正的成长是离不开和同龄人交流的机会啊，我觉得这种成长很不好，是违背人的成长规律的吧。
虽然我知道说那些已经没用了，但我真的是那样感觉的。面对同学我总是感到无法面对，这样坚持下去，尽管只有8个月，真的是挺让人痛苦的，这对人的成长是好的么？虽然不好，可还是要坚持是吧，因为只有8个月，而且我们别无选择，是吗？
谢谢您，老师！
这位同学：
您好！科学家研究发现，人是有生物三节律的。一个人从出生之日起，到离开世界为止，是受生物三节律（“体力定律——23天一个周期”、“智力定律——33天一个周期”和“情绪定律——28天一个周期”）控制的。
三种节律都有自己的高潮期、低潮期和临界日。以情绪为例，在高潮期内，人的精力充沛、心情愉快，一切活动都被愉悦的心境所笼罩；在临界日内，自我感觉特别不好，