教会学校的课程设置及其价值取向1
——苏州教会学校研究之三
我楚狂人
我们今天走进苏州五中校史馆，会看见这样两块挂屏，一块是民国元老叶楚伧的题词：尽东南之美；另一块是民国政府重臣王世杰时任教育部长时的题词：苏校先河。叶楚伧的题词是引用了唐人王勃名文《滕王阁序》的原句，只是赞美，内容比较虚。但是王世杰的题词就不一样了，意思是苏州五中的前身萃英中学开了苏州中学教育的新局面，这个意义就非同一般了。
一、文理分科教育
“苏校先河”，到底所指是什么？有这样的解释，那就是萃英中学是苏州第一所文理分科教育的中学，这个起始时间就定在萃英中学创始的时间：1892年。
什么叫做文理分科教育？我们这里的文理分科不是现在我们常说的恢复高考制度之后为了适应高考分别偏重文科与理科的课程设置。
我们现在所说的文理分科在大陆始于1977年的恢复高考。但事实上这种制度源于对苏联模式的照搬。二战使苏联损失了大批知识分子，因此战后重建急需以分科教育来快速培养各类专业人才。
大陆1949年后，同样急需专业人才，因此开始了文理分化的步伐，首先成立了西安、南京、重庆等最早的8所外语学校，并在50年代开始了对高校的合并。当时实现工业化是经济建设的主要目标，为了适应对专业人才的需求，自1952年起，将同类专业院校合并为专业学院，建起适应计划经济体制的高校体制。这样的合并加强了工科院校的专业性，但也造成专业面窄，且理工、文理分家，文法、财经等学科也被削减。
但在文革结束前，大陆的高中一般都没有实行文理分科
——苏州教会学校研究之三
我楚狂人
我们今天走进苏州五中校史馆，会看见这样两块挂屏，一块是民国元老叶楚伧的题词：尽东南之美；另一块是民国政府重臣王世杰时任教育部长时的题词：苏校先河。叶楚伧的题词是引用了唐人王勃名文《滕王阁序》的原句，只是赞美，内容比较虚。但是王世杰的题词就不一样了，意思是苏州五中的前身萃英中学开了苏州中学教育的新局面，这个意义就非同一般了。
一、文理分科教育
“苏校先河”，到底所指是什么？有这样的解释，那就是萃英中学是苏州第一所文理分科教育的中学，这个起始时间就定在萃英中学创始的时间：1892年。
什么叫做文理分科教育？我们这里的文理分科不是现在我们常说的恢复高考制度之后为了适应高考分别偏重文科与理科的课程设置。
我们现在所说的文理分科在大陆始于1977年的恢复高考。但事实上这种制度源于对苏联模式的照搬。二战使苏联损失了大批知识分子，因此战后重建急需以分科教育来快速培养各类专业人才。
大陆1949年后，同样急需专业人才，因此开始了文理分化的步伐，首先成立了西安、南京、重庆等最早的8所外语学校，并在50年代开始了对高校的合并。当时实现工业化是经济建设的主要目标，为了适应对专业人才的需求，自1952年起，将同类专业院校合并为专业学院，建起适应计划经济体制的高校体制。这样的合并加强了工科院校的专业性，但也造成专业面窄，且理工、文理分家，文法、财经等学科也被削减。
但在文革结束前，大陆的高中一般都没有实行文理分科