孩子的谶语
2015-08-05 13:31阅读：
星星 星星你住的那么高
不怕掉下来么？
我想知道
你在那里快乐么？
秋叶秋叶静静的洒落在地
我想知道
是谁把你染成了黄色
是魔术师么？
彩虹彩虹你五彩缤纷的衣服
是从哪儿来的呀？
我想知道
你为什么在天上呆一会儿就不见了呢？
小河小河静静地流
我想知道
你要流到哪里去？
哪里才是你的家？
这首诗《我想知道》，作者曾雨濛，生前是都江堰新建小学四年二班的学生，享年十岁。
512地震后，成都一位女记者傅艳在采访一位遇难孩子的家长时，参观了孩子生前的房间。房间的墙壁上，贴满了孩子画的画，也写满了她灵机一动留下的只言片语。
傅艳被眼前的东西所震撼，她问孩子的父母：我能拿走孩子的一样东西作纪念么？
孩子的父母爽快地答应了，于是傅艳拿走了这幅福娃。
傅艳找到了成都档案馆的一位老档案工作者姬勇，问他：这样的东西有放在档案馆里保存的价值么？
那一瞬间，姬勇仿佛“被一道闪光轰然击中”，他说，当然有价值，百年后，人们翻看这些档案，会知道2008年有512、是奥运年，会知道有这样一群孩子对美好未来的企盼在一瞬间戛然而止。
于是，这幅画，就成了成都档案馆收藏的第一件512遇难者的生命见证，也是中国有史以来、在国家档案馆里收藏的第一件普通百姓的个人物品。
这幅画的作者叫杨萍，一个十岁的活泼的女孩子。都江堰新建小学四年二班的学生。
于是，姬勇、傅艳、和其他一些同事们开始了搜寻遇难者遗物的工作，一个班级，也在他们的寻找过程中，在废墟下清晰地还原。
他们来到新建小学，侧楼四层全部垮塌，能清楚地看到四间教室的黑板。
四年二班在三楼，能看到老师留下的最后的板书——邓稼先的人生之路，南下求学，美，专攻核物理.....
板书是班主任刘仪君老师留下的，当时她正在给孩子们上语文课，地震时，就在门口的她，本可以出门向左，一步就跨到并未垮塌的楼梯间，但据幸存的孩子讲，刘老师到门口看了看，然后返回教室，叫孩子们赶快钻到课桌下。
几天后，刘老师的儿子找到姬勇，交给他一部数码相机，相机里，保存着刘老师在地震前的一个周四——5月8日自拍的一些照片和一段上课的视频。
这张照片，明显能看出，刘老师摆好相机，开始自拍。
刘老师还把孩子们按学习小组划分，分别与他们合影。这虽破旧但温馨的教室，在三天后，轰然倒塌，不复存在。
但刘老师的儿子说，刘老师在前一天忽然找到他，叫他马上搞一部数码相机来，她要急用。没有人知道，刘老师为什么会在5月8日这一天，匆匆留下自己上课的视频以及孩子们最后的影像，难道她冥冥中真有预感？
这一切将永远是个谜。因为，刘老师也永远地走了。
刘老师是书法特长教师，在他的四年二班，孩子们个个能写会画，多才多艺。江雨晴的绘画作品，入选过《成都儿歌集》作插图。
还有一个叫谢鑫婧的孩子，地震后，她的父亲冲上废墟，徒手扒了一天一夜，十个手指甲全部磨掉了。孩子走后，他不吃不睡，每天深夜偷偷给孩子写信。姬勇见到他，说：就凭你这一双手，你就是个称职的父亲，不能再折磨自己了。那个父亲抱住姬勇，用手捶他的背，号啕大哭。
最终，他把谢鑫靖的跆拳道证书、一幅画，还有这封没写完的信捐给了姬勇。在那封信里，他写道：“.....我亲爱的宝贝，爸爸有很多很多话要对你说，你也有很多很多话要对爸爸说，难道不是么？你说我长大了要当一名医生，去为病人服务，让这个世界没有病痛，而你还没有实现自己的梦想就走了，走到了你不知道的世界里，你幼小的心灵能承受得了那个世界里的一切么.....”
每学期结束，刘老师都要给孩子们写评语，与很多老师不同，刘老师的评语从不提成绩。这是三年级结束时她给谢鑫靖的评语：“你是一个内向的孩子，这是优点，可不善于表达自己却使你失去很多机会，勇敢一点，把自己的想法大胆的说给大家听.......”
还有一个叫刘星宇的男孩，他给妈妈准备好了母亲节的礼物——一张自己画的卡片，但没等送给母亲，他就走了。当然，还有杨萍，还有写出那首《我想知道》的曾雨濛。他们都是刘仪君老师的四年二班的。在这张火化单上，我们都能看到他们的名字。
四年二班四十多个学生，地震后幸存下来的，不到十个人。这张照片，是2007年六一儿童节，二班在取得全校健美操大赛冠军后的合影。
刘老师，和这些孩子的笑脸，已成永恒。姬勇搜集了35个孩子的遗物，进入了国家的档案馆。去年秋天，江雨晴、谢鑫靖、杨萍的妈妈来档案馆看女儿，她们说，以后如果再生孩子，等孩子长大了，一定也要带他们来档案馆，让他们知道，他们曾有一个这么优秀的姐姐。
五彩缤纷的彩虹，为什么你在天上呆一会儿就不见了呢？
天上的星星，你们住得那么高，我想知道，你们快乐么？
我们都想知道。
