讲好故事，传承文化（一）

这次培训，北师大教授鲍传友讲了学校文化。他讲到一学校文科特别强，但理科比较薄弱，为了更好地发展学校的理科，学校进行全方位的理科特色建设。在硬件建设上，他们拟将学校一亭子命名为“祖冲之亭”，但是又感觉用四个字命名有点拗口，因而想命名为“冲之亭”。名字想好了，他们想请名家题写，最好是跟数学相关的名家。机缘巧合，正好有人牵线认识了现代著名数学家苏步青，于是他们通过书信表达想请苏步青题词的愿望。苏步青愿意题写，但是得知命名“冲之亭”后，却不肯题写。原因之一是“祖冲之”是杰出的数学家，后人不能对他的名字随意更改；二是建亭本来就是表示对数学先祖的敬仰，去掉先祖的“祖”姓，直呼名字就是对先祖的不敬；三是数学本来讲究的就是精准，为了使亭子好记而随意更改姓名是一件不科学的事情。后来苏步青还是给这个亭题写了“祖冲之亭”。
这个故事很有意思，更有意思的是，这个学校的校长将这个故事以及与苏步青的书信都展示在亭子里。教授讲的是学校文化，他认为学校文化一定离不开讲故事，而有这样的故事的融入，学校文化就被注入了不一样的色彩。教授提醒我们，做学校文化，一定要设法挖掘跟学校相关的有意义的故事。确实，故事是生动的，故事是温暖的，故事也是唯一的，所以故事特别能打动人。我们学校叙事者团队一直在写故事，故事教育在我们学校其实是有一定的基础的。但是我们从没有想过将故事融入自己的学校文化，看来我们在讲好故事、传承文化上做得很不够。
教授说那所学校跟祖冲之以及苏步青的故事，挖掘并记录下来，让更多人了解，传扬，这就是一种文化。这就让我想起了我们学校跟原国家中医药局副局长李大宁先生以及国医大师、中国工程院院士王琦的故事。作为一所偏僻的乡村学校，能够得到这样两位大人物的关心支持，实属幸事，我们理应让更多的人知道这个故事，传扬这个故事，这些故事应该成为我们学校文化中重要的一项内容。尽管在后来接待参观人员的时候，我们也会说起这个故事，但是因为我们从来没有正儿八经地记录下来，所以每次讲述都很随意，而且不同的人讲述会有一些小出入。这就是因为我们没有认识到这件事情的重要性，所以一直没有做得很好。这次听课过后，我深切地明白，一定要把这件事情记录下来，更好地更好传承学校文化尽一份力。
2017年，我校成功申报省级课题《中医文化浸润下小学生健康素养的研究》，为了让课题更有抓手，我们