《虞美人》蒋捷 听雨
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断燕叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
蒋捷生当宋、元易代之际，大约在宋度宗咸淳十年（1274）成进士，而几年以后宋朝就灭亡了。他的一生是在战乱年代中颠沛流离、饱经忧患的一生。这首词正是他的忧患余生的自述。
“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”这首词开头二句是说，年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏昏暗的灯光下罗帐轻盈。
作者首先选择了一幅歌楼上听雨的画面。画中展现的只是一时一地的片段场景，但却启人想象，耐人寻味，具有很大的艺术容量，使读者从一滴水尝知大海的滋味，从红烛映照、罗帐低垂这样一个光与色的组合中产生青春与欢乐的联想，从而想见身在其中的人，并进而推知他“少年不知愁滋味”的情怀。但是，从作者的一生来看，这个阶段是短暂的，好景是不长的。如果把整首词作为一卷连属的画，那么，这一画面只居衬托地位。它是对后面的画面起衬托作用的。有了这样一个显示青春与欢乐的画面，才使后面的画面显得更凄凉、萧索。
“壮年听雨客舟中，江阔云低断燕叫西风。”三、四句是说，人到中年，在异乡他国的小船上，看蒙蒙细雨，茫茫江面，水天一线，西风中，一只失群的孤雁阵阵哀鸣。
紧接着出现的是一个客舟中听雨的画面。从取景角度看，前一幅摄取的是楼内的近景；这一幅摄取的是舟外远景。它是从客舟中望出去的一幅水天辽阔、风急云低的江上秋雨图，而一只风雨中失群的大雁，正是作为作者自己的影子出现的。他进入壮年后，失去了“软语灯边，笑涡红透”的家庭温暖，在兵荒马乱的大环境中，所过的是东奔西走、漂泊四方的生活，怀抱的是一种望断乡关，踽踽凉凉的心情。但他没有直接抒写那些痛苦的遭遇和感受，只展示了这样一幅江雨图，而他的一腔旅恨、万种离愁却都已包孕其中了。不过，就全词而言，这还不是作者要展示的主要画面，也只是起陪衬作用的。
在谋篇行文方面，这首词是从旧日之我写到今日之我，在时间上是顺叙的；但它写作的触发点却应当是今日之我想到旧日之我，在时间上是逆推上去的。因此，继以上两幅一起反衬作用、一起陪衬作用的画面后，词人接着又让读者看到一幅显示他当前处境的自我画像。
“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”下片前二句是说，
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断燕叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
蒋捷生当宋、元易代之际，大约在宋度宗咸淳十年（1274）成进士，而几年以后宋朝就灭亡了。他的一生是在战乱年代中颠沛流离、饱经忧患的一生。这首词正是他的忧患余生的自述。
“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”这首词开头二句是说，年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏昏暗的灯光下罗帐轻盈。
作者首先选择了一幅歌楼上听雨的画面。画中展现的只是一时一地的片段场景，但却启人想象，耐人寻味，具有很大的艺术容量，使读者从一滴水尝知大海的滋味，从红烛映照、罗帐低垂这样一个光与色的组合中产生青春与欢乐的联想，从而想见身在其中的人，并进而推知他“少年不知愁滋味”的情怀。但是，从作者的一生来看，这个阶段是短暂的，好景是不长的。如果把整首词作为一卷连属的画，那么，这一画面只居衬托地位。它是对后面的画面起衬托作用的。有了这样一个显示青春与欢乐的画面，才使后面的画面显得更凄凉、萧索。
“壮年听雨客舟中，江阔云低断燕叫西风。”三、四句是说，人到中年，在异乡他国的小船上，看蒙蒙细雨，茫茫江面，水天一线，西风中，一只失群的孤雁阵阵哀鸣。
紧接着出现的是一个客舟中听雨的画面。从取景角度看，前一幅摄取的是楼内的近景；这一幅摄取的是舟外远景。它是从客舟中望出去的一幅水天辽阔、风急云低的江上秋雨图，而一只风雨中失群的大雁，正是作为作者自己的影子出现的。他进入壮年后，失去了“软语灯边，笑涡红透”的家庭温暖，在兵荒马乱的大环境中，所过的是东奔西走、漂泊四方的生活，怀抱的是一种望断乡关，踽踽凉凉的心情。但他没有直接抒写那些痛苦的遭遇和感受，只展示了这样一幅江雨图，而他的一腔旅恨、万种离愁却都已包孕其中了。不过，就全词而言，这还不是作者要展示的主要画面，也只是起陪衬作用的。
在谋篇行文方面，这首词是从旧日之我写到今日之我，在时间上是顺叙的；但它写作的触发点却应当是今日之我想到旧日之我，在时间上是逆推上去的。因此，继以上两幅一起反衬作用、一起陪衬作用的画面后，词人接着又让读者看到一幅显示他当前处境的自我画像。
“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”下片前二句是说，