培智学生认知以具象思维为主，且存在注意力分散、感知觉统合较弱等特点，因此教具学具开发需紧扣“生活化、可操作、多感官联动”核心，让数字9从抽象符号转化为可触摸、可应用的生活元素。
一、开发核心思考：3大原则
1.
2.
3.
二、实践落地：3类核心教具学具设计
1. 基础认知类：数字9“形-物”联结教具
名称：立体数字9+生活图片贴板
材料：泡沫板切割成立体数字9（表面贴磨砂纸，方便触摸），配套圆形卡片（印有9颗糖果、9支铅笔、9个杯子等生活场景图）。
一、开发核心思考：3大原则
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二、实践落地：3类核心教具学具设计
1. 基础认知类：数字9“形-物”联结教具
名称：立体数字9+生活图片贴板
材料：泡沫板切割成立体数字9（表面贴磨砂纸，方便触摸），配套圆形卡片（印有9颗糖果、9支铅笔、9个杯子等生活场景图）。