完善的品格发展是未来人才培养的核心与灵魂。没有人会否认孩子品格发展过程中的重要性。然而，在品格教育的过程中，家长和老师是否真的知道如何避免走入各种各样的教育误区呢？其实，当成人以知觉为中心，以幼儿自身为导向，引导孩子经历各种各样的行为，并告诉孩子他们的行为会带来的后果时，孩子们就会慢慢学会用心去选择他们的言语和行为。
那么，在伊顿幼儿园的蒙台梭利教室中，老师们是如何做到这一点的呢？
饶有兴趣地听老师讲故事，是孩子最开心的事情。故事作为一种小孩子最喜欢的文字形式，其优美的语言，典型的人物塑造，生动的故事情节，深深地吸引孩子，通过听故事，不仅促进了孩子的智力发展，更重要的是促进了孩子人格的发展。当孩子听到自己感兴趣的故事情节时，他们会随着故事人物的喜怒哀乐而产生情感的共鸣，同情弱者，憎恨恶者，受到感染的孩子，会渐渐懂得区分真善美和假恶丑，从而培养孩子爱憎奉命，见义勇为，团结友爱，关心和同情他人的价值观念。
比如《小马过河》，通过这个故事，让孩子明白，不管遇到什么样的困难，只要开动脑筋，就能找到解决问题的方法；绘本《小黑鱼》的故事，使孩子们知道了团结勇敢的力量有多么强大；长篇童话故事《木偶奇遇记》，让孩子知道了诚实的可贵等等。
让孩子从小就多听故事，是一种行之有效的教育方法，可以愉悦孩子的身心，有利孩子书面语言的提高和发展。同时有助于孩子的理解力，想象力的提高。对孩子的智力发展有着明显的促进作用。更重要的是可以陶冶孩子的情操，培养孩子良好的品德和行为习惯，使孩子学会生活常识和做人的道理。
角色扮演游戏对幼儿园阶段孩子的人格发展起着很关键的作用。很多研究都证明，角色扮演游戏能帮
那么，在伊顿幼儿园的蒙台梭利教室中，老师们是如何做到这一点的呢？
饶有兴趣地听老师讲故事，是孩子最开心的事情。故事作为一种小孩子最喜欢的文字形式，其优美的语言，典型的人物塑造，生动的故事情节，深深地吸引孩子，通过听故事，不仅促进了孩子的智力发展，更重要的是促进了孩子人格的发展。当孩子听到自己感兴趣的故事情节时，他们会随着故事人物的喜怒哀乐而产生情感的共鸣，同情弱者，憎恨恶者，受到感染的孩子，会渐渐懂得区分真善美和假恶丑，从而培养孩子爱憎奉命，见义勇为，团结友爱，关心和同情他人的价值观念。
比如《小马过河》，通过这个故事，让孩子明白，不管遇到什么样的困难，只要开动脑筋，就能找到解决问题的方法；绘本《小黑鱼》的故事，使孩子们知道了团结勇敢的力量有多么强大；长篇童话故事《木偶奇遇记》，让孩子知道了诚实的可贵等等。
让孩子从小就多听故事，是一种行之有效的教育方法，可以愉悦孩子的身心，有利孩子书面语言的提高和发展。同时有助于孩子的理解力，想象力的提高。对孩子的智力发展有着明显的促进作用。更重要的是可以陶冶孩子的情操，培养孩子良好的品德和行为习惯，使孩子学会生活常识和做人的道理。
角色扮演游戏对幼儿园阶段孩子的人格发展起着很关键的作用。很多研究都证明，角色扮演游戏能帮
