每天午睡后穿衣服，都是中班生活环节的“小考验”。以前，孩子们总习惯举着胳膊喊：“老师，帮我穿衣服！”但最近，我发现了一些不一样的变化。
那天午睡起床，我像往常一样准备帮孩子们穿外套，却看到悠悠正坐在小椅子上，费力地把胳膊伸进袖子里。她的小脸蛋憋得通红，衣服也歪歪扭扭的，但始终没有喊老师帮忙。我忍住上前的冲动，在旁边轻声鼓励：“悠悠真棒，慢慢穿，先把这边的袖子拉好。”
终于，悠悠自己穿好了外套，虽然领口还没整理好，但她兴奋地跑到我面前，仰着小脸说：“老师，我自己穿好衣服啦！”我蹲下来，帮她理了理领口，笑着说：“悠悠太厉害啦，比昨天进步好多！”她听了，蹦蹦跳跳地跑去和小伙伴分享自己的“成果”。
原来，孩子对“独立”的渴望，就藏在这些小小的生活细节里。我们总担心他们做不好，忍不住伸手帮忙，却忽略了他们正在努力尝试长大。适当“放手”，给他们尝试的机会，哪怕过程有些笨拙，也是他们成长中最珍贵的体验。
那天午睡起床，我像往常一样准备帮孩子们穿外套，却看到悠悠正坐在小椅子上，费力地把胳膊伸进袖子里。她的小脸蛋憋得通红，衣服也歪歪扭扭的，但始终没有喊老师帮忙。我忍住上前的冲动，在旁边轻声鼓励：“悠悠真棒，慢慢穿，先把这边的袖子拉好。”
终于，悠悠自己穿好了外套，虽然领口还没整理好，但她兴奋地跑到我面前，仰着小脸说：“老师，我自己穿好衣服啦！”我蹲下来，帮她理了理领口，笑着说：“悠悠太厉害啦，比昨天进步好多！”她听了，蹦蹦跳跳地跑去和小伙伴分享自己的“成果”。
原来，孩子对“独立”的渴望，就藏在这些小小的生活细节里。我们总担心他们做不好，忍不住伸手帮忙，却忽略了他们正在努力尝试长大。适当“放手”，给他们尝试的机会，哪怕过程有些笨拙，也是他们成长中最珍贵的体验。