【巩义丁香焦点解决第22期学员坚持原创分享第3721天】
期望
如果对期望持严肃的态度，你就会发现，要设定适当的期望，不仅意义重大，而且相当困难。
在选择教育策略时，我们对学生和对自己的期望，是一个关键因素。在某种程度上，我们的期望决定我们自己和学生能达到的高度，还在很大程度上影响我们如何评价自己和学生所取得的成就。
给每个学生设定合理的期望，让这些期望既有挑战性又不高不可攀，需要教育者具体而微非同寻常的技能。它有赖于对每个学生的准确评估：教师对过往考试结果和学习表现的了解固然重要，但更重要的是要对学生有一种超越数字和百分比的敏感。
我们对那些接受特殊教育的学生通常期望过低，但是，如果你仅仅为了证明对他们怀着很高的期望是真心的，就真的把对他们的期望值定得很高，这样做既不明智也无益处。必须让那些被寄予厚望的学生相信自己能够实现这些期望，否则这些期望就会成为他们讨厌学校的另一个理由。
不管怎样，对某个人或某个群体来说高不可攀的标准，对另一个人或群体而言则不见得如此。
作为教师，在为自己或他人（无论学生还是同事）设定适当的期望时，我们都应该深刻地反思一下自己对教学到底了解多少。当涉及学生时，我们需要考虑：每个学生的问题性质，我们自己的局限与偏见，统计分布的真实情况（如平均值、四分位数等），这些情况任何人都无法忽略。
那么，对自己和他人，我们应该怀有何等的期望呢？希望在未来的岁月中，我们对这个问题的态度能更认真严谨、更深思熟虑一些，不要好高骛远。
在设定对学生的期望时，教育工作者有时会过于草率，忽略一些在教学和评估中真正有帮助的问题。
在制订任何一项行为管理计划之前，与EBD
期望
如果对期望持严肃的态度，你就会发现，要设定适当的期望，不仅意义重大，而且相当困难。
在选择教育策略时，我们对学生和对自己的期望，是一个关键因素。在某种程度上，我们的期望决定我们自己和学生能达到的高度，还在很大程度上影响我们如何评价自己和学生所取得的成就。
给每个学生设定合理的期望，让这些期望既有挑战性又不高不可攀，需要教育者具体而微非同寻常的技能。它有赖于对每个学生的准确评估：教师对过往考试结果和学习表现的了解固然重要，但更重要的是要对学生有一种超越数字和百分比的敏感。
我们对那些接受特殊教育的学生通常期望过低，但是，如果你仅仅为了证明对他们怀着很高的期望是真心的，就真的把对他们的期望值定得很高，这样做既不明智也无益处。必须让那些被寄予厚望的学生相信自己能够实现这些期望，否则这些期望就会成为他们讨厌学校的另一个理由。
不管怎样，对某个人或某个群体来说高不可攀的标准，对另一个人或群体而言则不见得如此。
作为教师，在为自己或他人（无论学生还是同事）设定适当的期望时，我们都应该深刻地反思一下自己对教学到底了解多少。当涉及学生时，我们需要考虑：每个学生的问题性质，我们自己的局限与偏见，统计分布的真实情况（如平均值、四分位数等），这些情况任何人都无法忽略。
那么，对自己和他人，我们应该怀有何等的期望呢？希望在未来的岁月中，我们对这个问题的态度能更认真严谨、更深思熟虑一些，不要好高骛远。
在设定对学生的期望时，教育工作者有时会过于草率，忽略一些在教学和评估中真正有帮助的问题。
在制订任何一项行为管理计划之前，与EBD