水二小〔2021〕08号
关于举行“泾川之春”班会课专场研讨活动的
通
各处室、年段组：
为进一步提升我校班主任“育人建班”水平，探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，推进班主任队伍专业化发展，根据水头二小校本研训计划，决定举行“泾川之春”班会课专场研讨活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题
二、时间地点
1.时间：2021年4月8日上午
新浪博客
水二小〔2021〕08号
关于举行“泾川之春”班会课专场研讨活动的
通
各处室、年段组：
为进一步提升我校班主任“育人建班”水平，探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，推进班主任队伍专业化发展，根据水头二小校本研训计划，决定举行“泾川之春”班会课专场研讨活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题
二、时间地点
1.时间：2021年4月8日上午
2.地点：平阳县水头镇第二小学阶梯教室（泾口校区）。
三、活动内容
| 时 间 |
活 |
| 8:30-8:50 |
签到 |
| 9:10-9:50 |
《减塑在行动》（四7）执教：兰菲菲
|
| 10:10-10:50 |
《对欺凌说“不”》（五3）执教：叶媚媚（水头二小） |
| 10:50-11:45 |
专家引领：钱慧（名班主任、高级教师
|
四、参加对象：水头二小全体班主任及校“青蓝工程”的教师。
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1.认识塑料垃圾的难降解危害大等特点，对环境的造成的影响。
2.让学生在日常生活中减少使用塑料袋制品。
3.提升学生的环保意识，养成文明、节约的良好生活习惯。
v
1.今天课堂上老师来了一样东西，你看这是这么？（出示塑料袋）
2.你们在什么时候用到它？
3.你们知道塑料袋是谁发明的吗？同学们请看这一段话。请同学们读一读？（课件出示资料：塑料袋的发明）
4.
（是呀，当时的人们把塑料袋誉为“20世纪最伟大的发明”）
环节二
1.塑料袋给人们带来极大的便利，可是在塑料袋诞生百年之际，人们却说塑料袋是“20世纪最糟糕的发明”，为什么会有这种前后完全颠覆的说法？你觉塑料袋糟糕在哪里？）
2.我们来看一看，一位学习小伙伴查到的资料。课件出示（）
塑料袋“糟糕”，是因为它一旦生产出来就很难自然降解，处理这些垃圾很多时候只能挖土填埋或高温焚烧。据科学家测试，塑料在自然界可停留200年到500年，大量的塑料废弃物填埋在地下，会破坏土壤，影响植物生长。而焚烧所产生的有害烟尘和有毒气体，同样会造成对大气环境的污染。所以说废弃塑料的处理至今仍然是环保工作中令人头疼的一大难题。
（板贴：难降解）
人们把难以降解塑料垃圾（多指塑料袋）污染环境的现象称作“白色污染”。（板贴：白色污染）
就像打开了潘多拉的魔盒，地球的白色污染越来越严重，同学们请看图。课件出示（垃圾成山、珠峰、海沟、海洋动物南北极、第八大陆、人体微塑料）（板贴：危害大、污染广）
3.看到这里你有什么想说的吗？（小结：塑料污染的原因其实很多，主要是一次性塑料太多了，全球一年使用3亿吨塑料，而一次性塑料就占了1.6亿吨，其中最多的就是塑料袋。是呀，为了保护我们美丽的家园，减塑行动迫在眉睫。）
1、如何减少污染，你有什么好的办法？（预测学生有如下反馈：）
（1）重复或少使用塑料袋。
（2）发明塑料替代品
（人发明了很多塑料袋替代品，其中应用较广就是无纺布袋，它在自然界约90 天左右可自然分解。）
（3）使用可降解塑料袋。
（认识可降解塑料袋标识，三个顺时针的箭头组成的三角形。）
（4）分类回收利用
（全球每年仅一次性塑料制品就达1.7亿吨，其中只有10%被回收利用，另外约12%被焚烧，超过70%被丢弃到土壤、空气和海洋中。）
（5）用纸袋、布袋
（知道吗？塑料袋发明的初衷是为了环保，当时人们大量使用纸袋，而生产纸袋子，需要使用很多的树木和大量的水。这对地球来说太不友好了，而布袋则更为耗费资源，从棉花种植到纺织，需要经过漫长的工序，就是它的生产效率非常高，只需要很少的石油，就能生产一个塑料袋。但要达到塑料袋同等的资源消耗，一个纸袋最少要使用3次，布袋最少要用131次。所以，使用纸袋子和布袋子也并非那么环保。至少目前，在性能、成本等方面，纸制品尚不能与塑料制品抗衡。）
（板贴：重复使用
2.为了减少塑料污染，世界各国都相应出台限塑令，最近我国又对限塑令实施升级，我们一起来看看。（观看视频）
1.是呀，减塑行动从我做起，小事做起。作为新时代的小学生，我们既要做生态环境保护的倡导者、行动者，还要做环保宣传者。让更多的人加入我们减塑行动中里来！请同学们为减塑行动，写一写宣传标语，写在书签上。（学生书写）
2.可以把书签送给你的朋友或家人，动员他们从身边的小事做起，共同履行环保责任，为建设天更蓝，地更绿，水更清的美丽世界贡献一份力量！
板书：
教学反思：
白色污染是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必须要给孩子准确、清晰的概念，不能含糊其词，但要想说得清，道得明却并不容易，我登陆网络，浏览了大量相关知识和信息，然后再开展整个活动。
出示资料图片视频等，让孩子们直观的知道了塑料袋的危害性，更让孩子们知道了“减少白色污染的意义，萌发保护环境的意识。那这种保护环境意识更应该从小培养!
活动中，我与孩子一起发现问题、解決问题起讨论塑料的危害，与我们生活的关系；利用教学图片及让孩子们塑料的危害很大，通过学习让孩子们有减塑的习惯。
第一次上班会课有许多不足：
1.素材与学生生活贴近一些，第一环节导入部分，出示早餐店、小卖部垃吸桶里各色料袋的图片导入，可拉近与学生的距。
2.第二环节了解望料的危害环节增加让学生算一算(课前调)一个人、一个级、一个学校一天可能产生(使用)的料袋有多少量?触目惊心的数字更能引起学生的共鸣。
3使用环保袋替代品，兰者师出示各种各样的环保袋，可以让学生自己课前就去搜集相关的替代品，然后小组派同学上台展示。
对欺凌说“不”主题班队课
活动目标：
1. 通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌，认清校园欺凌带来的负面影响。
2.通过恰当的引导和教会正确对待身边的欺凌问题，并合理控制与调整不合理的观念。
3.使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
4.教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
活动重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
活动难点：掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
活动准备：制作多媒体课件、情景剧表演材料。
活动流程：
环节一 激趣导题 知定义
课前谈话：
同学们，今天上课与我们往常有什么不一样吗？今天上什么课呢？我们先来看个视频。
1.
视频中的行为我们称为校园欺凌。（板贴：校园欺凌）
2.了解校园欺凌定义
师：校园欺凌是什么意思呢？我们一起来看看它的定义
（出示）定义：是指同学间欺负弱小的行为。行为人在校园内或校园附近对在校人员进行的以暴力型的侮辱、抢劫、甚至是肉体上的虐待等等，给在校人员的精神、身体造成一定严重后果的行为，欺凌事件多发生在中小学。校园欺凌通常都是重复发生的，而不是单一的偶发事件。
3.认识校园欺凌（校园欺凌的三种形式）
（生自由谈）
师小结出示：
故意损坏他人物品
起侮辱性绰号
校园欺凌大体可以分成语言欺凌、身体欺凌和关系欺凌三种形式。
环节二 认识欺凌 明危害
1.
（出示调查数据统计表。）说说你的心情。
2.
（1）生自由谈谈。
（2）视频观看
（3）小结：是啊，校园欺凌不仅给受害者带来身体、心理上的伤害，甚至对他们的性格、心灵都会造成一定的影响。那对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获社会(主要是学校和家庭) 的认可，可能断送自己的大好前程，太不值得了。
环节三 走近欺凌 习方法
引：同学们，如果面对校园欺凌事件，我们到底该怎么办呢？
1.校园欺凌事件：
师：这是一位同龄人的来信。（播放语音）小组同学讨论一下，这位同学为什么交不到朋友，怎么样才能和同学相处呢？
案例一（一封来信）——要友善（板贴）
案例二（情景剧）
小组同学一起来讨论讨论。——敢说“不”（板贴）
案例三（视频观看）——求帮助（板贴）
师小结
2.师：老师将面对欺凌的方法编成了一首儿歌，我们一起来读一读。
（出示）
对同学 要友善
打骂人 不可有 开玩笑 要有度
不恃强 不凌弱 强体魄 远欺凌
被欺凌 莫惊慌 不害怕 敢说不
见欺凌
3.师：我们教育部以及刑法对校园欺凌也出台了相关的处罚措施，我们一起来看看。
（播放视频）
环节四 远离欺凌 践行动
1.完成“远离欺凌卡”
我们共同来完成“远离欺凌 我能行”卡。
3.
板书设计：
教学反思：
本节课我围绕教学目标，利用各种各样的教学方法调动学生学习的积极性，达到这节课的目标。如：播放有关校园欺凌的视频进行导入，让学生立即集中注意力，同时激发他们的正义之情。在知欺凌定义和形式后，明欺凌的危害。在这一环节中，先让学生谈谈欺凌的危害，再通过视频，加深印象。从中知道欺凌的危害并不是单方面的，对受害者与施暴者都有危害。为了学习欺凌的方法，通过三个不同形式的案例展示、小组合作讨论，调动每个学生的积极参与课堂探究；在讨论探究中悟出学习方法，水到渠成。
整个教学过程思路清晰，环环相扣，层层深入。教学方法灵活多样，能激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生在学习活动中反应良好。
不足之处：
1.
2.
一起游戏的美好画面就更好了。