《我是一只小虫子》水头二小
教材分析：
《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在 伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被 小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子 其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可 以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小 虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的 生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
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《我是一只小虫子》水头二小
教材分析：
《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在 伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被 小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子 其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可 以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小 虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的 生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学目标：
1、初读课文，会认“屁、股、昏”等 14 个生字，会写“屁、股、尿” 等 8 个生字，会写“屁、尿、屎”等字。
2、熟练流利有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解当一只小虫子不好的地方。
教学重点：
用各种记忆方法识记生字词。发现“月”字作偏旁时的表义特点
教学难点：
教学课时：
1课时
教学过程：
一、提问引入。
谜语导入新课
谜语猜虫：七星瓢虫 螳螂 萤火虫
认识其他小虫子
揭示课题：我是一只小虫子
二、初读课文，扫除生字障碍 。
1、学生初读课文，完成以下要求：
（1）标出每个自然段的序号。
（2）借助拼音拼读不认识的生字。
（3）将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。
2、学生汇报初读情况。
（1）课文主要有多少个自然段。
学习生字词语：
（2）屁股
（3）组词学习多音字“泡”。
（4） 多种方法识记生字。
你有哪些识字方法：加一加 换一换
（5）齐读，开火车读词语。
三、精读课文，理清文路。
1、将词语送入课文，请学生分段读课文。思考当一只小虫子好不好？
2、请同学汇报。
3、根据学生的汇报，师小结： 小伙伴们觉得当一只小虫子不好，而我却认为当一只小虫 子也很不错。
4.找出当虫子有哪些不好的地方，并用波浪线勾画出 来。
出示句子研读：
（1）我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
请生读并指导朗读。
（2）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
理解“一不留神、昏头昏脑”，为什么会昏头昏脑？你能表演一下吗？延伸：ABAC的词有哪些。
很深很深的水是指什么？
此时的小虫子会怎么想？
请生读并指导朗读。
（6）孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
小虫子为什么不喜欢小鸟？理解“毛茸茸”，再请生读并指导。
(7)
(8)
引读：当一只小虫子，真是生活处处都是风险！难怪小伙伴都说——（生：当一只小虫子，一点儿都不好。）
四、指导书写。
1、出示“屁、尿、屎”学生观察要求写的生字，看关键笔。
3、学生写“屁”，师指导讲评。
4、生写剩余生字。
五、课堂小结。
作为一只小虫子有这么多烦恼，那我是不是很讨厌做一只小虫子呢？我们留到下节课来继续学习做一只小虫子有哪些不错的地方。
六、作业。
1、读生字给生字组词。
2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。
七、板书
被小鸟吃掉
真不错
1、初读课文，会认“屁、股、昏”等 14 个生字，会写“屁、股、尿” 等 8 个生字，会写“屁、尿、屎”等字。
2、熟练流利有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解当一只小虫子不好的地方。
教学重点：
用各种记忆方法识记生字词。发现“月”字作偏旁时的表义特点
教学难点：
教学课时：
1课时
教学过程：
一、提问引入。
谜语导入新课
谜语猜虫：七星瓢虫 螳螂 萤火虫
认识其他小虫子
揭示课题：我是一只小虫子
二、初读课文，扫除生字障碍 。
1、学生初读课文，完成以下要求：
（1）标出每个自然段的序号。
（2）借助拼音拼读不认识的生字。
（3）将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。
2、学生汇报初读情况。
（1）课文主要有多少个自然段。
学习生字词语：
（2）屁股
（3）组词学习多音字“泡”。
（4） 多种方法识记生字。
你有哪些识字方法：加一加 换一换
（5）齐读，开火车读词语。
三、精读课文，理清文路。
1、将词语送入课文，请学生分段读课文。思考当一只小虫子好不好？
2、请同学汇报。
3、根据学生的汇报，师小结： 小伙伴们觉得当一只小虫子不好，而我却认为当一只小虫 子也很不错。
4.找出当虫子有哪些不好的地方，并用波浪线勾画出 来。
出示句子研读：
（1）我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
请生读并指导朗读。
（2）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
理解“一不留神、昏头昏脑”，为什么会昏头昏脑？你能表演一下吗？延伸：ABAC的词有哪些。
很深很深的水是指什么？
此时的小虫子会怎么想？
请生读并指导朗读。
（6）孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
小虫子为什么不喜欢小鸟？理解“毛茸茸”，再请生读并指导。
(7)
(8)
引读：当一只小虫子，真是生活处处都是风险！难怪小伙伴都说——（生：当一只小虫子，一点儿都不好。）
四、指导书写。
1、出示“屁、尿、屎”学生观察要求写的生字，看关键笔。
3、学生写“屁”，师指导讲评。
4、生写剩余生字。
五、课堂小结。
作为一只小虫子有这么多烦恼，那我是不是很讨厌做一只小虫子呢？我们留到下节课来继续学习做一只小虫子有哪些不错的地方。
六、作业。
1、读生字给生字组词。
2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。
七、板书
被小鸟吃掉
真不错