做最棒倾听者
水头二小 徐冰瑶
活动目标：
1.了解和理解：了解什么是“倾听”，辨认良好的倾听方式。
2.体验和感受：感受到倾听的重要性。
3.尝试和学会：通过游戏活动，初步掌握倾听的小技巧。
一、热身活动：
1.游戏导入。
游戏规则：
老师读一篇文章，文章中会多次出现“蜜蜂”和“
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做最棒倾听者
水头二小 徐冰瑶
活动目标：
1.了解和理解：了解什么是“倾听”，辨认良好的倾听方式。
2.体验和感受：感受到倾听的重要性。
3.尝试和学会：通过游戏活动，初步掌握倾听的小技巧。
一、热身活动：
1.游戏导入。
游戏规则：
老师读一篇文章，文章中会多次出现“蜜蜂”和“
ont FACE='宋体'>蜂蜜”这两个词语。
当听到“蜜蜂”的时候，请起立；当听到“蜂蜜”的时候，请坐下。
2.学生游戏。
3.游戏结束，问：在刚才的游戏中，老师观察到有些同学能既快速又准确地做出反应。能不能和老师说说你们是怎么办到的？
4.小结：
不仅是在游戏中，就连在平时的学习生活中，倾听也是一个不错的方法哟。今天我们的心灵之旅就是谈一谈倾听，一起做最棒倾听者。（板书：做最棒倾听者）
二、绘本故事《大熊有一个小麻烦》
1.接下来，我们就走进绘本故事《大熊有一个小麻烦》，去找一找故事中，谁是那个最棒倾听者。
2.播放故事前半段音频。
3.思考：
同学们，故事听到这里，大熊有没有说出它的小麻烦？（没有）
大熊明明和那么多人交谈了，为什么仍然没有说出自己的小麻烦呢？
此时此刻，如果你就是大熊，你会有什么样的感受呢？
下面我们接着来听故事。播放绘本故事后半段（视频：由学生演绎）。
6.同学们，现在你找到了故事中那个最棒倾听者了吗？（小苍蝇）
7.能说说你为什么选择小苍蝇为最棒倾听者吗？作为最棒倾听者，在倾听的时候小苍蝇的哪些表现，是你喜欢或者让你感到舒服的？
8.小苍蝇仅仅只是听了大熊的小麻烦吗？
9.你们观察得可真仔细。在倾听的时候，小苍蝇不仅用上了耳朵，还用上了眼睛、动作，并对大熊的话做出相应的反应。难怪小苍蝇会成为故事中最棒倾听者。
三、火眼金睛
1. 小苍蝇和大熊成为了亲密无间的好朋友。学会倾听，可以帮助我们收获友谊。倾听在生活和学习中都很重要，在我们平时的学习生活中，如何成为一个会倾听的人呢？
2.下面，让我们看一段小视频。
3.ppt出示小明、小军、小丁、小红的图片。
同学们，你认为那些同学是最棒倾听者。
学生选择，小组讨论，填写“上榜卡”。
4.小组派代表分享卡片。
四、一心不二用
1.看来大家的想法都挺一致，但是小明不同意你们的选择。我们来听一听他是怎么说的。（小明音频：在刚才的绘本故事中，因为小苍蝇的耐心听，你们选了小苍蝇是最棒倾听者。我在听课的时候也耐心听了，没有打断老师的话。我怎么就不能是最棒倾听者呢？）
2.同学们，你们觉得小明说得有道理吗？
3.听得不专心会怎么样呢，会影响我们倾听吗?
下面，我们来做个小测试看看我们能不能一心二用。
测试规则：边做数学题，边听一段音乐。25秒内，看谁既能做得又快又准确，还能听到音乐中出现了哪些水果。音乐停的时候，把水果的名称写在标有“第一次”字样下的方框中。
4.时间到，校对答案。数学题谁全做对了，举手。（说明你们做题很专注）
5.采访学生听到了几种水果。
6.学生再次听音乐，这次不做数学题。听完音乐把听到的水果写在标有“第二次”字样下的方框中。
7.谁知道音乐中出现了哪些水果？出示正确的答案。
8.比较第一次听到的水果和第二次听到的水果，你有什么样的发现？
9.小结：可见，如果一心二用，注意力不集中，是会影响我们倾听的。因此，要想成为最棒倾听者还需要专心听。（板书：专心）听了我们的话，上课时小明也不做小动作了。
五、管好嘴巴，听得清
1.但是呀，现在小军不乐意了。我们来听一听小军是怎么说的。
小军：我上课的时候可专心了，老师在朗读课文的时候，我的眼睛注意看书，我的耳朵认真听老师朗读，我的脑子还积极思考呢。瞧，我还能回答出老师提出的问题。
你们赞同小军的话吗？
2.那你们还记得小红讲了什么吗？没关系，我们再来听一遍。
3.这回你听到了吗？
预设：还是不知道，小军太吵了，没办法听清小红的话。
4.确实，要想听得清楚，不仅要自己安静，周围的人也要安静。只有安静听，才能既不影响到自己，也不影响到他人，这也是成为最棒倾听者的一个小妙招哦。（板书：静心）
5.如果小军改掉了插话的行为，你觉得他能不能成为最棒倾听者？能不能说说理由。
说得真好，小军听了你们的话，也知道了自己倾听时的问题了。他说他要为成为最棒倾听者而努力练习呢。
六、角色体验
1.俗话说：熟能生巧，倾听也是能练出来的。接下来，我们也一起来练习倾听，一起来做最棒倾听者。
2.同桌两人一组，练习倾听，时间为1分钟，右边的同学为说话者，左边的同学为倾听者。以“我最喜欢的地方”为谈论的话题。1分钟后角色互换（练习的时候，注意用上我们的小妙招）
3.结束后，请说话者分享感受：你觉得倾听者的表现怎么样，能得几颗星？哪些表现让你喜欢？
七、小结
1.今天，我们的心灵之旅差不多要接近尾声了。在这堂课上，你有什么样的收获呢？
2.说得真好。其实倾听的方式还有很多，如果你有什么好的倾听方式课后也可以和同伴分享。相信每个同学都能在最棒倾听者的道路上越走越远。
当听到“蜜蜂”的时候，请起立；当听到“蜂蜜”的时候，请坐下。
2.学生游戏。
3.游戏结束，问：在刚才的游戏中，老师观察到有些同学能既快速又准确地做出反应。能不能和老师说说你们是怎么办到的？
4.小结：
不仅是在游戏中，就连在平时的学习生活中，倾听也是一个不错的方法哟。今天我们的心灵之旅就是谈一谈倾听，一起做最棒倾听者。（板书：做最棒倾听者）
二、绘本故事《大熊有一个小麻烦》
1.接下来，我们就走进绘本故事《大熊有一个小麻烦》，去找一找故事中，谁是那个最棒倾听者。
2.播放故事前半段音频。
3.思考：
同学们，故事听到这里，大熊有没有说出它的小麻烦？（没有）
大熊明明和那么多人交谈了，为什么仍然没有说出自己的小麻烦呢？
此时此刻，如果你就是大熊，你会有什么样的感受呢？
下面我们接着来听故事。播放绘本故事后半段（视频：由学生演绎）。
6.同学们，现在你找到了故事中那个最棒倾听者了吗？（小苍蝇）
7.能说说你为什么选择小苍蝇为最棒倾听者吗？作为最棒倾听者，在倾听的时候小苍蝇的哪些表现，是你喜欢或者让你感到舒服的？
8.小苍蝇仅仅只是听了大熊的小麻烦吗？
9.你们观察得可真仔细。在倾听的时候，小苍蝇不仅用上了耳朵，还用上了眼睛、动作，并对大熊的话做出相应的反应。难怪小苍蝇会成为故事中最棒倾听者。
三、火眼金睛
1. 小苍蝇和大熊成为了亲密无间的好朋友。学会倾听，可以帮助我们收获友谊。倾听在生活和学习中都很重要，在我们平时的学习生活中，如何成为一个会倾听的人呢？
2.下面，让我们看一段小视频。
3.ppt出示小明、小军、小丁、小红的图片。
同学们，你认为那些同学是最棒倾听者。
学生选择，小组讨论，填写“上榜卡”。
4.小组派代表分享卡片。
四、一心不二用
1.看来大家的想法都挺一致，但是小明不同意你们的选择。我们来听一听他是怎么说的。（小明音频：在刚才的绘本故事中，因为小苍蝇的耐心听，你们选了小苍蝇是最棒倾听者。我在听课的时候也耐心听了，没有打断老师的话。我怎么就不能是最棒倾听者呢？）
2.同学们，你们觉得小明说得有道理吗？
3.听得不专心会怎么样呢，会影响我们倾听吗?
下面，我们来做个小测试看看我们能不能一心二用。
测试规则：边做数学题，边听一段音乐。25秒内，看谁既能做得又快又准确，还能听到音乐中出现了哪些水果。音乐停的时候，把水果的名称写在标有“第一次”字样下的方框中。
4.时间到，校对答案。数学题谁全做对了，举手。（说明你们做题很专注）
5.采访学生听到了几种水果。
6.学生再次听音乐，这次不做数学题。听完音乐把听到的水果写在标有“第二次”字样下的方框中。
7.谁知道音乐中出现了哪些水果？出示正确的答案。
8.比较第一次听到的水果和第二次听到的水果，你有什么样的发现？
9.小结：可见，如果一心二用，注意力不集中，是会影响我们倾听的。因此，要想成为最棒倾听者还需要专心听。（板书：专心）听了我们的话，上课时小明也不做小动作了。
五、管好嘴巴，听得清
1.但是呀，现在小军不乐意了。我们来听一听小军是怎么说的。
小军：我上课的时候可专心了，老师在朗读课文的时候，我的眼睛注意看书，我的耳朵认真听老师朗读，我的脑子还积极思考呢。瞧，我还能回答出老师提出的问题。
你们赞同小军的话吗？
2.那你们还记得小红讲了什么吗？没关系，我们再来听一遍。
3.这回你听到了吗？
预设：还是不知道，小军太吵了，没办法听清小红的话。
4.确实，要想听得清楚，不仅要自己安静，周围的人也要安静。只有安静听，才能既不影响到自己，也不影响到他人，这也是成为最棒倾听者的一个小妙招哦。（板书：静心）
5.如果小军改掉了插话的行为，你觉得他能不能成为最棒倾听者？能不能说说理由。
说得真好，小军听了你们的话，也知道了自己倾听时的问题了。他说他要为成为最棒倾听者而努力练习呢。
六、角色体验
1.俗话说：熟能生巧，倾听也是能练出来的。接下来，我们也一起来练习倾听，一起来做最棒倾听者。
2.同桌两人一组，练习倾听，时间为1分钟，右边的同学为说话者，左边的同学为倾听者。以“我最喜欢的地方”为谈论的话题。1分钟后角色互换（练习的时候，注意用上我们的小妙招）
3.结束后，请说话者分享感受：你觉得倾听者的表现怎么样，能得几颗星？哪些表现让你喜欢？
七、小结
1.今天，我们的心灵之旅差不多要接近尾声了。在这堂课上，你有什么样的收获呢？
2.说得真好。其实倾听的方式还有很多，如果你有什么好的倾听方式课后也可以和同伴分享。相信每个同学都能在最棒倾听者的道路上越走越远。