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孩子为什么突然变好了？

2013-10-15 07:14阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1634564397

孩子为什么突然变好了？
文：郑委
孩子为什么突然变好了？
越来越多的没有系统参加过我的培训班的家长，通过看书和泡在各个新老学员自发形成的公益学习交流QQ群和微信群的方式（各地群的详细信息请上www.iupup.com查询），家庭改变了，孩子越来越优秀了，很多家长给我写来感谢信，每一次收到非学员的感谢信，我都会额外的开心，这就是我的理想：“越来越多的人形成积极阳光的环境，快乐的自助、互助、助人，让更多人的相互信任，心赏，支持和帮助，帮助更多的人更加快乐和幸福”。

看看今天这个家长的来信，“她只做出了1%的改变，孩子却发生了巨大的变化”，这是一个非常好的案例，他告诉我们一个简单的道理“只有家长自身发生改变，孩子才会发生改变！”。一个“问题孩子”是怎么出现的？出生时家长对孩子充满着新人和欣赏，三岁左右，家长开始盯着孩子，从孩子身上找小毛病和小缺点，努力帮助孩子改正缺点和毛病，没想到越努力帮助改正孩子的缺点和毛病，缺点和毛病越来越多，直到青春期，孩子的问题集中爆发，家长开始用更加无知的手段对待孩子，当自己素手无策的时候，开始找心理医生和行为矫正学校解决孩子问题，最终连这些机构也没有办法的时候，家长在绝望中看到了希望和真理——“原来这么多年孩子的问
题都是我造成的，只有我的改变才会让孩子越来越优秀——孩子身上的毛病和缺点不算什么！因为是家长身上的毛病和缺点才导致了孩子身上的毛病和缺点”——家长发自内心的改变自己，孩子就会突然一天变好。

普天下的父母，为什么都不早点“盯着自己，找自己的缺点和不足去改正”呢？从孩子出生那一刻起，如果你这样做，你的孩子岂能不优秀呢？
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郑老师，您好：

怀着抑制不住的喜悦之情给您写这封信，因为，“我只做出了1%的改变”，孩子却了生的巨大的变化。（郑委老师：大家不要觉得1%的改变很容易，这里的改变不是嘴上的改变，不是脑子里逻辑的改变，是内心的改变。家长参加各类家庭教育培训，记住“学习是来调心的不是，不是来调嘴调脑学方法的。因为孩子是读心的，不是读嘴的！”）
我的孩子现在念初三，三个月前我的孩子还是一个“问题”孩子”，从上课睡觉到逃课，继而结交坏朋友、打架，成绩一落千丈，孩子整天愁眉苦脸，一点也不愿去学校，那时候真的可以用“上学的心情像上坟一样沉重”来形容孩子的心情，最后终于发展到离家出走。其实，这些问题并不是突然出现的，现在回想起来非常惨愧：我是个典型的脾气暴燥的妈妈，常常把工作的压力带回家，看到孩子犯了错总是劈头盖脸一顿责骂，有时候还动手打孩子，更有甚者孩子哭的时候，我会对孩子说：闭嘴，我已经够烦的了，没那么多耐心哄你。后来再打孩子时，孩子真的竟然连哭都不敢了……(郑委老师：孩子的所有行为，无论是好行为还是坏行为其实都是为了适应家长的教育方式和方法而被迫形成的。行为习惯一旦形成，改变起来是非常不容易的事情。因此家长提前的系统学习教育理念和原则，会大大减少孩子负向行为的形成。)

现在想起来，我给孩子造成了多么大的伤害啊！我何止是后妈简直就是巫婆！在孩子上五年级的时候，一个星期六下午因为骑自行车摔断了胳膊，骨头都断成了三节，就因为粗暴的方式，吓得孩子这么大的伤痛都不敢跟我说， 就这样忍了一晚上。第二天早晨可能是疼得实在忍不住了，孩子小心在被窝里小声地跟我说：”妈妈你给我买个创可贴吧，我的胳膊摔了一下。我才去看孩子的胳膊，胳膊都肿得都不成样子了，断了的骨头把肉都扎坏了，不断地流血…… “我心疼地抱着孩子泣不成声，我说：“你怎么不早跟妈妈说啊！”现在回想这件事情我依然是泪如雨下，当时的我是多么可恶，怎么还有脸怪孩子“你怎么不早说”……可当时的我可没有认识到这都是因为对待孩子的方式太粗暴造成的，我根本没有尊重过孩子，他连保护自己都不敢了……（郑委老师：太让人心痛了！是啊，有多少孩子在遇到困难和问题的时候，不和父母说呢？为什么不说？不信任父母。）

到了初一下半年的时候，孩子开始有厌学情绪，这时我认识到：孩子大了不能打骂了。我买了好多书，想学习正确的教子方法，其中就有《我要做个好家长》。在这本书里我认识到：“教育孩子的过程，就是教育我们自己的过程”、“自己改“才能”孩子变”。可那时候的我根本没有认真去看，光是嘴上说：“我要改变，我要尊重孩子”以为不打不骂、坐下来讲道理就是尊重孩子。现在回想起来，那就是无知，自己认识不到自己的无知，反而对孩子哭诉：“妈妈不是个不讲道理的人。我到底要怎么么样才能感动你啊？你心理想什么怎么就不跟妈妈说呢？”可是任你怎么讲孩子就是不说话。（郑委老师：可笑！“妈妈不是个不讲道理的人”，在孩子眼里你就是个不讲道理的人，说出这样的话，孩子会更加感觉你的虚伪。孩子心里明白“只要我按照你的要求你就是个讲道理的人，否则你从来都不会讲道理”。）每次这样的哭诉完后会管一个星期的用，然后就不管用了，孩子的内心也十分矛盾，所以，那段时间孩子上学的心情真的像上坟一样沉重。

终于有一天他不堪重压离家出走了。这次我是真的慌了神儿。那是去年冬天的一天，天还下着雪，我们找了一天一夜，实在没地方找了，半夜回到家，却发现孩子躲在楼下院子里别人家的汽车后面。我想孩子一定又冷又饿没地方去了才回来的。看到孩子冻得瑟瑟发抖，我真的心疼啊……现在看郑老师的视频说：孩子已经出现大问题了，家长不会处理就不要处理，一定要去找专业人士，可是，我们这里哪有专业人士啊？之后，我带他去“看心理医生”，我发现心理医生和我在家讲的道理都一样，根本不管用。然后，我又带孩子去精神医院，在这里孩子被当成抑郁症治疗。请了假在家休息、喝中药，一直喝了两个月，孩子总算不那么眉苦脸了，以为这次好了。没想到回到学校两个月后，又一次被学校“劝退”回来，在我和他爸爸轮番讲道理之后，孩子再次离家出走。两天后，我在一家洗浴中心找到了他，孩子说：我不上学了，我要打工挣钱，要在洗浴中心当服务生“……经过这两次孩子离家出走，我意识到：孩子的”问题大了“，我不得不重视了。因为我看过郑老师的书，我是一直赞同“孩子的问题本质上是家长的问题”和“没有有问题的孩子，只有有问题的家长”的观点的，（这和我们的管理理念想同：下属能力低不是你的责任，但提升下属的能力是你的责任），我知道是我没有尽到责任，但却始终以工作忙为理由，一直停留在口头上没有落实到行动中。在工作中我就一直坚信办法一定比问题多，我能把若大的商场管理好，我怎么就管不好我的孩子呢？这次，我毅然辞去了商场经理的工作，我一定要救我的孩子。（郑委老师：这些年太多“走投无路”的家长来找我，我心里总想，早来两年学习，也不止于此啊！哎，有多少家长能明白“教育错了的儿童比没有受教育的儿童离智慧更远”。脑子明白，心里不明白，如果心里明白家长一定会系统学习或者改变自己。）
于是，我开始慢下来，好好学习，陪伴孩子。
首先，试着改掉自己急燥的毛病。
其次，努力改善夫妻关系。（以前我简直就是工作狂，一心扑在工作上，不仅伤害了孩子，其实夫妻关系也已经很紧张了）（郑委老师：这句话说得好！要解决孩子问题，先解决夫妻问题。说明这个妈妈学到了精华。）
然后，就是学以致用，把学到的知识用到平时的生活中，举几个小例子吧：
一、事实+感受。和孩子沟通时无论表扬还是批评，一定要把事实描述出来，并说清楚自己的真实感觉，这样才会有效果。
暑假中我和孩子约好晚上去公园玩必须在十点前回家，一次他十点半了才回来，如果是以前我肯定会声色俱励地说：”你看看几点了，我跟你说要几点回来的？你怎么这么不听话！“言语中表现出的全是生气和责备，其实通过学习，我认识到我内心真正的感受并不是生气，而是担心他，他一回家我的心就落地了。所以，我这次是这样说的：“儿子，你总算回来了，妈妈一直在担心你，你看看都超过我们约定的时间了，下次一定按时回来好吗？”孩子超我顽皮的吐了吐舌头，就赶快去洗漱睡觉了。以后，不管是上学还是出去玩，孩子总是按时回家，甚至比我们约定的时间还要早。想一想，以前的做法孩子怎么能感受到我的爱，又怎么会听话呢。（其实这个方法也经常用在和老公沟通时，也有非常大的改善）
二、上行下效。家长怎么做，孩子就会去模仿，家长逃避责任，孩子也不会承担责任。
开学后的第二天，我又被老师“请”到了学校。以前一接到老师的电话我心里就发怵，害怕见老师，通过学习我认识到，其实我不是“怕老师”而是觉得丢人，觉得没面子，当老师说到孩子的错误的时候，我总是不敢去面对，反而找借口：他在家不这样啊？我觉得最近一段时间还好啊？所以，我和老师的关系也比较紧张。这次我就下决心一定要去面对，只有我敢于面对错误，敢于承担自己的责任，孩子才敢去承担他的责任。所以当老师说：你家孩子上课总是转笔玩，还课间迟到。孩子解释道：今天是历史老师拖堂，下课晚了，我去厕所，所以迟到了。老师不相信说：我明明看到你和某某某在楼梯上一边打闹一边跑进来的。孩子说：是我去厕所回来在楼梯上遇到他了，我跑他在后面拽我。老师气愤地说：好，那我们去监控室看看录像，看看到底是不是你们在打闹。如果是以前，我就会说：别看了吧。因为心里觉得很丢人，肯定是孩子做得不好 。这次我接受了老师的提议，看看就看看，只有看到问题才能解决问题，没什么丢人的。老师、我和孩子一起来到监控室，可偏巧楼道里那个摄像头坏了，什么也没看到。回到老师办公室我又和老师推心置腹地谈了谈，说了我以前的错误的想法和对学校、对老师的误解，并希望得到老师的配合和帮助。这件事情过去后，我的孩子真的变了，用老师的话说：真是180度的大转弯。上课不睡觉了，听课也专心了，作业也完成的好了，尤其化学成绩还名列先茅。
三、先处理感情，后处理事情。
就在前两天，下晚自习回家的路上，儿子说：妈妈你帮我把我们校长举报了吧？我问：什么情况？他说：她把我们化学老师换了，换到十班当班主任去了，我们化学老师换成了十班以前的班主任。听得出儿子心里很是生气，于是我说：哦，是吗？化学可是你成绩最好的一门功课，化学老师可是你最喜欢的老师，每个老师的讲课风格又不一样，这的确让人难以接受。没想到儿子这样说：我也只能慢慢适应了。我又问：为什么把你们化学老师换掉啊？他说：九班十班的同学大多数听不懂那个老师讲课。我又问：那我还是不明白，他们听不懂，你们就能听懂啦？他说：目前，我们三、四班的化学成绩在我们年级是最好的，九班十班是最差的，校长说我们底子好，可能会只有一少部分听不懂吧！（他们学校是一、二班一个化学老师，三、四班一个化学老师……）接下来的话让我很吃惊：校长有时候也会牺牲一小部分去照顾一大部分吧。我又继续问：我还是不明白校长为什么这样做？这样的老师为什么不辞退掉，还要让她“牺牲一部分学生”呢？我在学校门口也听见有个学生说换了化学老师了，是不是还会有什么其它原因呢？他说：我明天再问问别人吧，可能我的想法太片面了。我在心里暗喜：当我“共情”到他的时候，他就冷静了下来，他竟然把我的话都说了。
我越来越认识到：教育孩子就是教育我们自己做人的过程。以上只是几个小例子，这段时间孩子还在不断地给我惊喜，家庭气氛也越来越和谐了。
接孩子的时候，在学校门口不断地听到家长们都有这样那样的困惑，另外我身边的朋友们也遇到很多问题，特别是我儿子的几个同学，家长因为不知道怎么办都放弃了，导致孩子已经辍学，我觉得特别婉惜。其实当初我孩子爸爸就说要放弃了，是我坚持不放弃，我想信一定会有办法的。我现在还一直坚持看郑老师的书和视频课程，我特别想帮助更多的家长，和您一起传播“爱与幸福”的理念，可是总感觉自己知识不系统，不知道从哪入手？据我了解好像石家庄没有我们的授权机构，我要怎么样才能成为一个”家庭教育指导师“？希望郑老师给予回复！（郑委老师：可以到各个学员自发的公益qq群里找指导师咨询，或者找学员联谊会www.iupup.com咨询，我现在不参与任何机构的管理和经营，就是一个独立的老师。）

深深地鞠躬，无限地感激， 同时祝郑老师尽快实现理想，让“爱与幸福”洋溢在整个中华大地！

学生家长： 刘JR


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