别让课后延时服务伤了孩子
2021-08-26 07:40阅读：
最近一段时间，老师们议论最多的话题有两个：一是暑假期间教师巡河（湖或水库），一是课后服务。
关于教师巡河（湖、库）自然是微词颇多，无论是教委办（学区）还是学校，只要学校周边有河（湖、库）的情况，为了防止学生溺水现象的出现，教委办（学区）、学校都要排班值守，并且是不间断的巡视，这样可以最大限度的避免孩子溺水现象的出现。而巡河（湖、库）自然就成了教委办（学区）、学校领导的责任，于是乎教委办（学区）按照教委办和学校领导班子（领导班长人数少的，还要骨干教师）编成几个小组，不间断的进行巡视，这样看起来教师似乎成了河（湖）长，在不属于自己的二亩八分地里承担着属于自己的无限责任。
而关于课后服务，每天总会看到很多类似的新闻，某某地方对课外服务出台了怎样的文件，具体要求有哪些等等。国家之所以出台放学后的2小时课后延时服务，我想大概出于以下目的：一是减轻家长看护孩子的负担。以前的中小学学生按照要求基本上是下午4点左右就放学了，学生放学家长却没有下班，因此很多家长只好把孩子放在小餐桌、辅导机构等地方，也算是孩子有个地方呆着了，不仅增加了家长的牵念，而且还增加了教育成本支出，所以课后延时2小时的服务无疑能减轻家长的焦虑心理。二是减轻家庭教育支出负担。既然学生的放学时间能够和家长的上下班时间相吻合，那么就没必要再把孩子交给小餐桌或辅导机构来看护了，这样无疑减少了家庭的教育支出，也在一定程度上减轻了育儿的成本支出，这的确是件好事。三是为了堵住那些认为教师任务轻、时间多等看法的人的嘴，尽管教师工作时间不能仅仅是在学校工作的那段时间来计算，因为教师还要备课、批改作业和试卷、辅导学生等工作要做，但是如果学生在校的时间长了，从形式上看增加了教师的工作时间，这样那些对教师工作时间少的微词自然就不攻自破了。
以上分析来看，课后服务的确是件大好事，也确需化成当务之急的工作来对待，但是我们也不得不注意到物极必反的另一个问题，课题延时服务工作如果做不好，从形式上看的确减轻了家长的负担，但是确无形中增加了孩子
的负担。有的学校看到这样的要求后特别高兴，因为这项政策的出台无疑会在学生学习时间上得以延长，那么学校就可以以政策的名义加班加点了，所以课后延时服务政策一出台，学校就把所谓的主科老师全部披挂上阵，那2个小时的时间无外乎的成了语数英等主要学科的学习时间，还有的学校把这两个小时用来进行考试或测验，美其名曰为日日清，这样无疑增加了学生的学习负担，对于中小学尤其是小学生的成长和发展带来了一定的负面影响。
课后延时2小时服务，更应该把主要的精力放在孩子良好学习习惯的培养和特长的发展上，提高学生对学校的认可度，而不是讨厌学校。尤其对于年龄比较小的孩子来说，他们的精力专注度和时间相对较少，学校要把这些时间用在培养孩子良好的兴趣上，如开放学校图书室、阅览室、科技活动室、劳动教室等，根据孩子的兴趣和选择，有针对性的让他们参与他们喜欢的活动，也可以借助本校或本社区的资源优势，开设一些如剪纸、制陶等手工制作课程，让他们喜欢的科目得以最大限度的拓展。也可以创设一些诸如学校法庭、英语角等特色活动课程，让他们喜欢参加，乐于参加，从而把最近发展区充分的发展起来。
因此，课后延时服务必须要科学设计，千万不能变成变相增加学生负担、延长学生科目学习时间的借口，而要因人而异的设计课程，让这2个小时成为孩子们向往的两小时，喜欢的两小时。
