9月14日 
新浪博客
小宝和阳阳开始恢复练习滑冰了。
今天早晨7点50，我把两个小家伙叫起来，刷完牙，洗完脸，吃完早饭，我送他俩去上学。送完他俩，回到家，我吃了早饭，整理了博客，和自闭症家长群的家长们做了一些交流。
今天主要是两个话题：一是孩子在学校受到了委屈该如何对待？二是阿斯伯格的孩子会不会自己慢慢好起来？
关于第一个问题，我一直认为对于自闭症的孩子，家长其实没有必要过份地进行保护。因为自闭症孩子确实比较容易招来别人的欺负，或被别的孩子排斥，如果家长遇到这种情况，动不动就去指责学校，指责老师，我觉得这不是解决问题的最好方法。
当然这方面也需要去做工作，但最重要的是如何减小这类事情对孩子心理上的影响。如果这类事情不断地发生，孩子就会一直处于不开心的状态，情绪不能舒缓，时间长了后，就会带来心理上的问题。
所以我觉得从家长的角度，第一步是要引导孩子，不要太在意这种事情。再有就是家长也要对类似的情况做一些模拟训练，比如有一个家长说，孩子在学校搭积木时，想试一试积木如何会倒，但是别的孩子就会不高兴，说话声音比较大。像这样的情况，家长就可以和孩子做一些情景模拟，让孩子理解别人的心思，家长和孩子一起搭积木，家长也做出同样的举动，然后看看孩子的感受，让他理解别人的想法。
当然和老师进行沟通也是必要的，一些比较明显的问题也是需要做沟通，但像和孩子相关的事情，更多的还是在于家长和孩子如何去处理。对孩子过度地保护，反而对他们的成长不太有利，因为最终孩子要走向社会，要面对很多状况，家长在这些问题上，还是要认真思考一下。
关于阿斯伯格的问题，阿斯伯格是指智商和语言正常的自闭症孩子，状况好一些，他们比较容易表达和理解。但他们的思维常常会有一些偏差，尽管很多人叫阿斯伯格，但阿斯伯格区别也是比较大的。
比如说有些孩子的理解会出现一些偏差，像做阅读理解，对一篇文章，能很好的阅读，但是对于故事所表达的意思理解上会有偏差，像这种需要做很多训练。还有的孩子有比较强的社交意愿，有的孩子没有什么的社交意愿，这个差别也很大。
对于那些社交意愿比较强的孩子，更要警惕，因为他们容易受挫，他们很想去交朋友，但如果交不到朋友，或在交朋友的过程中出现挫折，就会引起一些心理上的问题，这个反而是更需要警惕的。这样的孩子也是同样需要进行训练的。
对于那些根本没有社交意愿的孩子来讲，从某种程度上，他们的心理问题反而会少一些，反正他们也不想和别人打交道，就不会受到这方面的伤害。
对根本不想和别人打交道的孩子，也需要进行训练，不过训练的重点有所不同。所以不是说孩子语言正常，又比较聪明，他们就会自然好转，这种想法是有问题的，家长还是要特别在意。
吃完午饭，我又整理了博客，然后去接小宝和阳阳。接了他俩，我带他俩去上钢琴课，本来钢琴课是半个小时，以前是小宝的课，现在变成小宝15分钟，阳阳15分钟。今天可以说是阳阳第一次跟着老师上钢琴课，以前都是我来教他，但我只是一个启蒙，再深一步，就得钢琴老师来教，当然他的指法，很多乐理知识还是需要补充的。
他俩上完课，小宝和阳阳说他们表现都不错，就在下面的超市一人买了个彩椒，阳阳挑了个红色的，小宝挑了个黄色的，说他们要用里面的种子种彩椒。然后我再带他们去专门卖体育用品的二手店给小宝买了双滑冰鞋，回来后，他俩换好衣服，然后我带他们去滑冰场，他俩今天上滑冰课。
到了滑冰场，我忘了戴口罩，不让我进去。我给他俩把鞋穿好，先让他们自己进去，我说我拿了口罩再过来，他俩表现确实很好，没有任何情绪，就进去滑冰。我拿了口罩再进去，看他俩表现不错，跟着大家在滑。
两年没有滑冰，小宝和阳阳要重新做一些恢复性练习，尤其是小宝，他之前滑得算不错，但今天还是有些笨手笨脚，不过整体上表现不错。
回到家，吃完晚饭，我再带小宝、阳阳和Edward下楼打球、游泳，游完泳，洗完澡，Edward妈妈带他回家，我让小宝和阳阳做了力量和柔韧的练习，上楼给他们刷了牙，我再哄他们睡觉。
今天睡觉前，小宝喝了两次水，10点多一点儿才睡着。他们睡着后，我也睡着了，起来又整理了博客，再接着睡觉。