5月9日 星期二
今天给煜然做训练。这两天训练煜然自行车的倒刹车，煜然骑自行车已经很熟练了，而且骑得比较快，但刹车还没有学会，冬天雨季也过了，现在户外可以多了，就给他训练一些户外项目。
今天让煜然练习倒刹车，我推着他上了个大坡，然后到了前面有个转盘，上去后我让他从转盘转回来，我还有手势，结果煜然骑着车就一直往前走，没有转那个转盘回来。直到他骑回来，我再告诉他是要转转盘回来，给他讲得更详细，指得更明确后，这次才做对。
就是在同样一个地方，我用同样的指令，也是第一次告诉Jacob时，Jacob就很好地完成了指令。我一直说煜然是个很聪明的孩子，但是因为煜然在神经系统方面受到了损伤，他在专注和执行方面有明显的问题，所以对于他没有按着我的指令转回来，我还不能下结论，是他的语言理解问题，还是专注和执行的问题。
但不管是什么原因，同样都要进行大量训练，按道理像这种指令比较简单直接，又在眼前可以看到，应该非常容易理解和执行。这就说明我们在平时训练过程中，还要有更多的指令来进行训练。
只是因为煜然的被动性很强，平时走路、说话等各种行为都像慢动作一样。所以我对煜然的训练，一直强调的是通过大量的被动训练提高他的主动性，这是我的训练思路。在他有主观愿望时，他动作是可以快一些的，比如他突然看到一个他喜欢的东西，他会很快跑过去，他是可以快的，只是他的神经反应偏弱，他需要很强的动力才可以让自己行动起来。
所以如果完全通过所谓的动机来让他动的话，那么就很难调动起来他的行动，而且从这么长时间的训练来看
今天给煜然做训练。这两天训练煜然自行车的倒刹车，煜然骑自行车已经很熟练了，而且骑得比较快，但刹车还没有学会，冬天雨季也过了，现在户外可以多了，就给他训练一些户外项目。
今天让煜然练习倒刹车，我推着他上了个大坡，然后到了前面有个转盘，上去后我让他从转盘转回来，我还有手势，结果煜然骑着车就一直往前走，没有转那个转盘回来。直到他骑回来，我再告诉他是要转转盘回来，给他讲得更详细，指得更明确后，这次才做对。
就是在同样一个地方，我用同样的指令，也是第一次告诉Jacob时，Jacob就很好地完成了指令。我一直说煜然是个很聪明的孩子，但是因为煜然在神经系统方面受到了损伤，他在专注和执行方面有明显的问题，所以对于他没有按着我的指令转回来，我还不能下结论，是他的语言理解问题，还是专注和执行的问题。
但不管是什么原因，同样都要进行大量训练，按道理像这种指令比较简单直接，又在眼前可以看到，应该非常容易理解和执行。这就说明我们在平时训练过程中，还要有更多的指令来进行训练。
只是因为煜然的被动性很强，平时走路、说话等各种行为都像慢动作一样。所以我对煜然的训练，一直强调的是通过大量的被动训练提高他的主动性，这是我的训练思路。在他有主观愿望时，他动作是可以快一些的，比如他突然看到一个他喜欢的东西，他会很快跑过去，他是可以快的，只是他的神经反应偏弱，他需要很强的动力才可以让自己行动起来。
所以如果完全通过所谓的动机来让他动的话，那么就很难调动起来他的行动，而且从这么长时间的训练来看