12月8日 星期一
今天给隽隽做训练，跑步的时候和她进行大量的语言交流，她现在已经开始上学，上学后，学校还是提出了很多问题，说她四处跑，不听指令，看见什么都想拿回家。包括我们家的跑步机她也想拿回家，我们家的游泳池她也想拿回家。
她主要还是对这些东西的理解有些问题，这么大这么重的东西她是无法搬走的，但她仍然会这么表达，她可能更想说的是我也想家里有个跑步机，我想在家里跑步，她可能更多的是这样一个意思，而不是说把跑步机拿回家。
她认识很多汉字，但在语言的交流，情境的认识方面还是有一些滞后，有很多话比较幼稚，或者只理解了一半，没有完整的理解，她很想表达，但表达的准确度有问题。所以我觉得她还是要有更多情境下的语言练习，也要多学习绘本。
但因为她的多动明显，她坐不住，这就是我现在训练的一个重点，希望解决她在多动方面的一个问题，这样让她能够更快更好的学习。她爸爸也跟我提到吃药的问题，这也是个选项，可以和医生做个交流，听听医生的建议，因为她在学校里表现的情况还不是很理想。
今天给隽隽做训练，跑步的时候和她进行大量的语言交流，她现在已经开始上学，上学后，学校还是提出了很多问题，说她四处跑，不听指令，看见什么都想拿回家。包括我们家的跑步机她也想拿回家，我们家的游泳池她也想拿回家。
她主要还是对这些东西的理解有些问题，这么大这么重的东西她是无法搬走的，但她仍然会这么表达，她可能更想说的是我也想家里有个跑步机，我想在家里跑步，她可能更多的是这样一个意思，而不是说把跑步机拿回家。
她认识很多汉字，但在语言的交流，情境的认识方面还是有一些滞后，有很多话比较幼稚，或者只理解了一半，没有完整的理解，她很想表达，但表达的准确度有问题。所以我觉得她还是要有更多情境下的语言练习，也要多学习绘本。
但因为她的多动明显，她坐不住，这就是我现在训练的一个重点，希望解决她在多动方面的一个问题，这样让她能够更快更好的学习。她爸爸也跟我提到吃药的问题，这也是个选项，可以和医生做个交流，听听医生的建议，因为她在学校里表现的情况还不是很理想。