学了新课课程标准感觉：学科间的知识融合，跨学科间的研究学习，培养适合学生终身学习与发展的正确审美观、价值观、人生观，为社会培养与生活紧密联系的，具有创造力、想象力、审美能力的新时代接班人是艺术工作者不断探索和追寻的方向。帮助学生建立起知识之间的联系，提出适合不同阶段学生认知发展的表现期望，使学生的艺术素养随着学习阶段的延伸实现连贯一致的进阶发展，最终使学生的核心素养形成。当然，理解这些“大概念”不能停留在字面上，需要不断地与各种不同的美术作品的互动、体验和持续理解，这是一个不断探索的过程
艺术课程又一轮新的变革，更注重学生的个性化表现和对文化艺术的传承。那我们在原有的基础上即要“破”又要“立”，面临课程重新洗牌的过程，考验我们接下来“怎么教”要“教什么？如何迁移知识，让学生在每一个学段中能扎实地完成任务，养成举一反三
艺术课程又一轮新的变革，更注重学生的个性化表现和对文化艺术的传承。那我们在原有的基础上即要“破”又要“立”，面临课程重新洗牌的过程，考验我们接下来“怎么教”要“教什么？如何迁移知识，让学生在每一个学段中能扎实地完成任务，养成举一反三