黄艺博，这个13岁男孩这几天成为备受争议的新闻主角。
13岁的争议人物应该受到保护，包括他的形象，他的姓名，他的准确信息。然而这一点已经无法做到。他的全部信息已经公之于众，名字、照片、家庭、学校、各种荣誉、成长经历，一索即得。自述、采访、报道在在皆是，这个早已成为新闻人物的孩子，在进入争议情境时无以隐身。
网络时代，每个人都是潜在的透明人，包括孩子。无论有意或无意的信息活动，都在构造着一个人的“信息存在”，并且公诸于众。大量的信息在沉睡，但一旦被关注，有关某人的所有信息立即被激活，已经存在的信息将被解读，构造一个人“电子人格”的那些信息，将被重新打量。
黄艺博，这个孩子的相关信息，就是这样被连缀起来。有关他的所有信息，其实不是为着引起争议而被构造，而是为着传达一个优秀孩子的概念。引起争议的那些信息，无论“五道杠”阅读文件的照片，两岁看新闻联播，7岁读《人民日报》，还是表达“吞吐宇宙的浩然大气”，“中华民族之复兴，续写汉唐之盛世”的志向，“坚信中国雄居东方，称霸世界，必将在我们这代实现”，都是在完成这样的形象传达。
然而，解读出现了意外。在解读过程中，这些建构“优秀孩子”形象的信息，未能实现初衷。而正因为这是一个孩子，争议并未走向网络反应中常见的乱棍齐发状态。客观来说，成为争议的主角，孩子难免产生困扰和挫折感。但平心而论，人们在争议中也没有指责孩子，而是在讨论这个社会应该给孩子怎样的空间。争议的主角，与其说是这个孩子，不如说是孩子后面的规训之手。无论争议如何激烈，人们无法反感一个孩子，而只是一种心疼。
说心疼，谁能比父母更加心疼自己的孩子呢？一个孩子的养成，在很大程度上正是父母定向努力的结果。而且谁能说在法律和道德范围之内养育孩子不是父母的权利呢？从家庭来说，我们每个人固然可以对他人养育孩子的做法给予评点、提醒甚至不以为然，但应当承认那是别人的合法权利。
然而，社会对孩子给予怎样的规训，则是一个公共问题。社会通过禁止和允许、惩罚和提倡、无视和奖励等办法，对所有人进行塑造，包括塑造孩子来构造未来的社会形态。争议之中的这个孩子，之所以受到关注，在于他臂挂“五道杠”，有着“全国百名优秀好少年”