“社区服务”是第
新浪博客
“社区服务”是第
56号教室的一项作业，雷夫老师通过这项作业“要学生达到道德发展第六阶段——我们帮助人。”不为别的，只“因为这么做是对的”。
如果深思，我们可以发现这项作业的设计的背后，它不仅仅能够塑造学生完美的道德素养，而且同时还能够提高学生学会生存的能力、学会与人相处的能力，而对于培养学生的这些能力，我们学校的做法还不是太完美。
做为老师和家长，也许我们不能做到雷夫老师那样的成就，但我认为我们可以试着先给孩子们一些自由。我总觉得我们给孩子们的生活太紧张，没有一点儿闲暇时间。想想我们做大人的，当我们读书或者学习时，我们也需要时间来消化、吸收。当我们在家庭里和学校中对着我们的孩子讲述各种各样的大道理：学习的、做人的，比如我们在家里和学校中讲述的道理是如此多，我们的孩子需要时间来领悟，只有拥有自由的时间才能让知识化为能力，才能让我们做家长和老师的苦心没有白费，或许还能改变我们大人与孩子们之间的关系。
接着，我们还可以再尝试着送给孩子们一些机会。我们做家长和老师的经常抱怨自己的孩子没礼貌、不懂事，其实是因为我们没有给孩子们机会。我们应该不断地创造机会，给他们了解这个世界，了解自己、了解生活、了解人生的机会，让他们亲身体验，才能让他们对一切有深刻的体悟。而非我们在他们犯错误时，再次重复地讲解大道理，惹孩子们厌烦。更可悲的是一次又一次，甚至形成恶性循环。
也许我们和雷夫老师所处的教育环境有很大差别，但尽力给孩子们一个美好的未来应是共同的心愿吧。我们可以学习雷夫老师的教育理念，哪怕只能做到一点点，但一点点也是进步啊！面对着可爱的孩子们，我们做家长和老师的，是不是不要太急功近利？是不是不要只满足于短期目的？是不是应该看到孩子们的长远发展？
我觉得，这是值得我们深思的，也应该力争做到的。
如果深思，我们可以发现这项作业的设计的背后，它不仅仅能够塑造学生完美的道德素养，而且同时还能够提高学生学会生存的能力、学会与人相处的能力，而对于培养学生的这些能力，我们学校的做法还不是太完美。
做为老师和家长，也许我们不能做到雷夫老师那样的成就，但我认为我们可以试着先给孩子们一些自由。我总觉得我们给孩子们的生活太紧张，没有一点儿闲暇时间。想想我们做大人的，当我们读书或者学习时，我们也需要时间来消化、吸收。当我们在家庭里和学校中对着我们的孩子讲述各种各样的大道理：学习的、做人的，比如我们在家里和学校中讲述的道理是如此多，我们的孩子需要时间来领悟，只有拥有自由的时间才能让知识化为能力，才能让我们做家长和老师的苦心没有白费，或许还能改变我们大人与孩子们之间的关系。
接着，我们还可以再尝试着送给孩子们一些机会。我们做家长和老师的经常抱怨自己的孩子没礼貌、不懂事，其实是因为我们没有给孩子们机会。我们应该不断地创造机会，给他们了解这个世界，了解自己、了解生活、了解人生的机会，让他们亲身体验，才能让他们对一切有深刻的体悟。而非我们在他们犯错误时，再次重复地讲解大道理，惹孩子们厌烦。更可悲的是一次又一次，甚至形成恶性循环。
也许我们和雷夫老师所处的教育环境有很大差别，但尽力给孩子们一个美好的未来应是共同的心愿吧。我们可以学习雷夫老师的教育理念，哪怕只能做到一点点，但一点点也是进步啊！面对着可爱的孩子们，我们做家长和老师的，是不是不要太急功近利？是不是不要只满足于短期目的？是不是应该看到孩子们的长远发展？
我觉得，这是值得我们深思的，也应该力争做到的。